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小學即將畢業、準備升上中學的那年夏天，課堂上的空氣突然變得有些沉重。某天班導師在黑板上貼出了一張名單，宣布我們這個班級從此劃分為「特別班」和「普通班」。
那時候的我年紀還小，對這個世界運作的邏輯半懂不懂。只知道名單公佈後，教室裡原本流暢的空氣就像被一刀切開了。明明坐在同一個班級裡，吹著同一台老舊的冷氣，但特別班的同學桌上堆滿了更深、更難的考卷，放學後還要留下來加課；而普通班的我，看著那些被挑選出來的「菁英」，心裡總有一種說不出的滋味——那是一種被歸類為「次等」的隱隱作痛。那時我不懂，都是一起排隊上學去為什麼突然之間，我們就被其他班級其他老師其他家長貼上了不同的標籤？
二十年過去了，長大後的我經歷了更多體制的洗禮，但每當想起那段日子，我發現自己竟然還是不想懂？我不想懂為什麼在那個最需要被鼓勵、被一視同仁的年紀，教育者要急著在同一個班級裡築起一道隱形牆？如果是為了因材施教，那大可分成不同的班級，而不是讓一群孩子在同一個空間裡，天天面對所謂「起跑點不同」的殘酷對比，明明大家家庭背景都差不多，明明大家學習環境都差不多，而且教學老師都差不多。這種殘忍的分類，除了過早地把成人世界的功利與焦慮強加在孩子身上，到底保護了誰？又成全了誰？那道隱形的牆，沒有讓我們變得更好，只是在我們還沒學會看清世界之前，先學會了看低自己。直到今天，那份留在教室裡的困惑依舊沒有解答，它成了一抹無聲的嘆息，提醒著我體制的盲目與荒謬。84Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡw4S9M0d0WG
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