我國中班導，雖然她國一、二時還可以，但在國三時可以說是個噩夢。
首先是早修，她總能找到理由在早修發難，不過大都是在打掃這件事。
還有其他事，早修我們在考試，她在台上罵，而且罵的也就一個人，我們全班25人沒有一個人需要聽到她被罵吧？出去就好了。但老師不要
還有一件事：冷氣卡，應該是我們儲值的吧？
但她卻一個不爽就直接拔冷氣卡。
有個時候罵一罵就拔冷氣卡，其他班在吹冷氣，就我們班在窗戶大開吹熱風。
老師總跟我們說：「去看隔壁班有沒有開冷氣」、「去跟學務處問能不能開冷氣之類的話。」
重點有一次，那次朝會結束之後，我們回到教室很熱，所以直接開冷氣，她一進來就說：「你們有去學務處問嗎？」
我們沉默，但我忘記是有人說：「沒有。」還是她自己推論沒有了。反正她說：「欸~我就知道你們沒有特地去問，幸好我有特地去問！學務處說今天可以開，但因為你們沒去問，所以我要把冷氣卡拔走。」
然後她就回她的導師辦公室了。
還有，當時導師辦公室有開冷氣，我們就硬氣的問：「為什麼導師辦公室有，但我們沒有？」
導師就說：「導辦那是因為有很多紙張，如果風一吹，紙張到處亂飛，所以逼不得已。」
我們心裡都知道：如果我們因為風吹走紙張，那錯的一定是我們，因為是我們不愛惜那些紙張，所以才弄丟的；但導辦......沒辦法因為他們是老師嘛。
一瞬間我們都沉默了。
我們還有幾次硬剛老師的紀錄，有一次我們受不了，說出了「依校規」之類的字眼，然後她就說：「要談校規，那我們來談阿！」
都國三了，沒時間去管校規了。
於是我們讀書。
還有一次，我們下學期的時後有一位新來的轉學生，每次老師都晚發段考卷大概2分鐘讓我們班不爽，她也一樣。
於是在她的能力之下，我們去找了學務處。
然後我們老師就開始她的表演了：「你們是有多不信任我？你們居然都不跟我講？你們第一時間是去找學務處，你們是有多不信任我？」
表演了一段之後，我們轉學生也用了她特殊的地位，來跟老師進行談話。
結果就是老師她說她會改進的，雖然她確實改進了，但這次放學我們拖了至少15分鐘。雖沒有人不滿，但總歸不好受。
(後集先生還把它搞到學務處處裡兩個禮拜呢，不過最後不了了之。唯一好處就讓讓後集先生與老師在這激烈的廝殺之後，讓老師比較遠離後集先生了。這對後集先生是絕對的大好事。)
在我們的掃區還有一個是我們跟其他某個班共同打掃的區域，但那個班級都沒在打掃那個區域，由於老師會來監督，所以那個掃區依直都是我們在處裡。
有一天我們受不了，跟衛生糾察隊核對了之後發現那不是我們的掃區，在跟衛生組長核對之後發現那是我們跟那一班的共同掃區。
但那班一直沒來掃，所以我們告狀，結果非常出人意料，我們導師去問了(我不知道怎麼問的)導師給出的結論是：那根本就不是甚麼共同掃區，共同個屁，那就是我們的掃區。
我也很震驚，這啥情況？標準變來變去，要不要讓我們去掃全校好了？
我們班導所說的話自然不可能那麼溫柔，她一定是先痛罵一通，然後指責，再來一些東西用上之後，讓你在一大堆指責的語句中挑出她為什麼說出這些話的原因。
反正我們也不知道怎麼回事的就把那一塊區域的打掃全包了。(那一塊區域是回收站前的區域，也就是如果滴水或牛奶沒倒乾淨之類的，那裏會很噁心。而且邏輯是這樣的：掃那區塊是我們在幹，如果不好，衛生糾察隊扣的是他們的分數，但衛生組長會來看，所以那塊區域我們一直都掃得很乾淨)。
最後這個純粹是我失誤，因為我後知後覺的特性讓我很常進行解離的動作，甚至某些很讓人想打下去的事情，我現實中都不敢還手，生怕我超額比序或會考分數考不上去。
當時事情是這樣的，我在做會考完後的大掃除。
老師:「你在這裡幹什麼？」
我:「教室牆外的石椅的椅位置擦完了，但椅背位置還沒擦。」
老師:「所以？」
我:「石板的椅墊位置擦完了，但椅背位置還沒擦阿。」(還手舞足蹈地跟她再重複一次)
老師:「我不是智障！我聽得懂！你不用再說一遍！」
我因為後知後覺，所以第一反應是她沒聽懂，所以我要再重複一遍，然後「他跟我說她有聽懂我說的話，但她聽不懂我要表達的東西」(上下引號內的結論是我後知後覺整理出來的)。
(我翻譯一下:石板的椅墊位置擦完了，但椅背位置還沒擦=我現在還有事，沒空處理其他的事，等我先做完這件事再說。)
當然這句翻譯也是我後知後覺才翻譯出來我想講的話是什麼。
大部分事，如果沒有人給我提示，只要給我時間，我大部分「常識」或「邏輯」是能想到、接通的。
但後知後覺的能力讓我無法當下做出正確的判斷。
每次都只能當下慌張，之後被罵。然後重複好幾遍這樣的工作。
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