在還未想通自己的想法前，校際交流活動成了子嘉的試驗。在擺脫了學校的成績和固有的主題後，完全是個人創作的校際交流活動，她的作品展示是否仍能夠獲得其他人的青睞？
沒有人知道答案。
完全的個人創作，代表子嘉可以隨心進行設計。她的想法很簡單，在遞交作品前的三天，看到什麼適合的花材便利用這些花材作為設計的一部份。至於在展示時的說法，便可以說是從心的作品。
不是精巧的設計或者特別定下的主題，她只是看到花材便把花作為設計的一部份。
是任性且隨意的想法，但子嘉就是想嘗試一下，想知道自己是否會因為別人的喜愛而繼續堅持花藝設計。
日曆上的日子走得飛快，距離遞交校際交流活動的個人作品只剩下一個星期。
在這樣的日子中，設計稿應該已經大概完成，開始進入整理花材的部份，但婉星還在為設計所煩惱。她的主題已經大概定好，是關於生長和照顧。在幻想之中，這樣的設計帶出來的應該是一種溫暖的氛圍，但因為不想單純使用綠色作為主要顏色，婉星還在為色彩配搭而煩惱。
「如果是用綠色作為配色，選用橙色或黃色作為主食，好像也是可行的。」婉星在紙上記錄着遇上中可用的鮮花，在腦海中配搭着。
黃色的康乃馨、橙色的天堂鳥、嫩黃色的銀杏葉⋯⋯這些都是可以運用的花，但這些顏色都展現不了生長這個概念。
說起生長這個詞，大多數人想到的都是由小樹苗變成參天大樹，所以綠色才會是第一個讓人想到的主色。只是如果單純用綠色作為設計，那看起來會相對沉悶。
又不是甚麼護眼主題，純用綠色也不是一個好主意。而且在花藝設計中，所運用到的綠色花材多是不同的樹葉或者外圍包裝物，要作為主要選用的設計物，那樣的樹葉必須是有特色或具有意義的。
「還是用不同的樹葉做一個大型底座，借此帶出意義？」不同的想法在腦海中盤旋，沒有創意的時候便在責怪自己為什麼想不到好的主題。現在有想法和主題了，又在為要選擇的花材而煩惱。
婉星喜歡這種煩惱，更希望之後可以一直這樣。
老師給她的評語是教育的一部份，婉星為此而不開心或苦惱，但沒有想過放棄。
因為每一條路都有它的痛苦之處，別人的評價在設計中是最常見的。不論好壞，都代表了一種建議和看法，可以為了別人的建議不開心，但婉星不會因此放棄。
因為自己選擇的道路，就算是痛苦，也要走到最後。
畫紙上的設計稿逐漸被添上細節，還未是最終決定的版本，但已經出現了雛形。更多的細節還是要等待整理花材的時候才能添加。
「還好校際交流活動不用提交設計稿。」看着手中寫滿了不同花材和畫上粗糙線條的畫紙，婉星可以肯定地說其他人一定看不明白。
視線移到窗外，子嘉房間的燈已經亮了，她應該是剛做完她的「興趣活動」回來。
「有時間還是和她好好談一談吧。」婉星還是很關心子嘉的日常生活和活動，即使這樣的關心作為朋友有點過界，但作為一起長大的好友，婉星覺得這樣的關心也不算過分。
只是在子嘉心中，婉星現在的關心更像是一道催促，告訴她要下決定了。
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