搖晃的安穩 - 不是每個人都會愛你，但總有一個人懂你

那週的何葶，比往常安靜許多。

她開始把事情做得更「正確」，記得量水溫、記得備品數量、記得把每一張記錄表寫得整整齊齊。她不再主動抱孩子，除非老師指派；不再主動哄睡，而是等待被交代。

她不再犯錯，也不再熱情。

老師沒說什麼，只是有時候，看著她的背影，像是欲言又止。

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新進的一歲半小男孩，叫小闊，名字很大氣，但非常怕生。

他不哭鬧，只是靜靜地站在角落，抱著自己的布偶，不靠近任何人，老師說他剛結束斷奶其，媽媽早出晚歸，帶來托嬰中心時都急急忙忙的。

其他實習生試著靠近他都沒用，他只是一直後退，像一隻小小的受驚動物。

何葶第一天值午睡時，輪到他負責觀察小闊。她沒試著去哄他，只是在她兩步之外，輕輕坐下，慢慢翻繪本，自己一個字一個字唸著。

沒有人回應她，但她繼續唸。第二天、第三天......小闊還是抱著自己的蛙蛙縮在角落，但他開始偷偷看她的書了。

第五天，她照常坐下，開始唸故事。才唸到第二頁，腳邊就出現了一個影子。

她低頭，小闊正把她的娃娃放在她膝蓋上。

沒有聲音、沒有表情，只有一個微微的動作。像是在說：「給妳。」

她幾乎要哭出來。

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那天下班前，她跟老師報告完孩子狀況後，正準備離開，老師忽然叫住她。

「她這陣子......很安靜。」老師語氣平和，「但小闊的變化我都看在眼裡。」

她低頭：「我只是剛好......有空陪他。」

老師搖頭：「不是。不是每個人都能讓幼兒主動靠近，尤其是像他這樣的幼兒。那是因為他感覺到什麼，是妳在給他一種他熟悉的、不會害怕的動東西。」

何葶終於抬起頭：「可是我什麼都沒做啊。」

老師笑了一下，說了一句：「有時候『什麼都沒做』，就是最難的照顧。」

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那天的日誌，她寫下：「被小小的手選擇的時候，好像被誰小聲說了一句，妳沒有那麼糟。」

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