這次要說的故事，是發生在我大學六年級，準備要畢業那年。
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「大六？大學不是只有四年嗎？為什麼你會有六年？」
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眾所周知，大學是個讓剛從高中畢業的年輕學生們，第一次體會到所謂「學習自由」的一個地方，以往國小到高中，只要沒有去學校上課，老師一通電話打到家裡，立刻就會遭到父母的問候和斥責，因此，國小到高中這一段時間，都是被大人們看得死死的階段。
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只不過到了大學，那就完全不是那麼回事了，除了大一的課程都是科系老師幫我們安排好外，大二開始，你想上什麼課程，需要上什麼課程，都需要自己上網去選課，去搶課，即便不選課，讓自己的課表空空蕩蕩的，也不會有人去關心，只有班導會關心你的選課狀況，可以說是十八歲的年輕學生們，第一次體會到什麼是「自由」這兩個字的感覺，自制力的好壞，決定了你在未來大三甚至是大四時，會不會需要為了能順利畢業，而回頭去惡補你的學分。
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這也就是為什麼，我會比別人，多了整整兩年的大學生活，因為我在大學時期的自制力，就是屬於很差的那一批人。
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因為學分的缺失，學習時數的不足，我在大四的畢業製作過後，豪不意外的延畢了，大概經了一年半的課表滿堂後，我也總算是把學分修掉了一大半以上，學習時數也在我親朋好友，還有老師的幫助下累積足夠，離畢業只差那麼臨門一腳，而那個最後的低門檻，就是「藝術概論」這門課堂。
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在這一年半內，我經歷了不得不咬牙報名我真的不想上的課程，在課堂中即便感到無聊，也必須打起精神，撐著眼皮聽老師講課，選擇自己不擅長的領域時，虛心跟學弟妹們請教，一起跟學弟妹們完成了該完成的考試，雖然延畢了兩年，但這兩年，卻也讓我感到真真實實的填補了大二那年，因為叛逆所造成的空白學習階段。
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最後那半年，我的課表上只剩下了上午那兩堂藝術概論，因此一週我基本上只去兩天學校，那也是大學時期以來，我真正意義上算是「無壓力一身輕」的階段。
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大六下學期剛開始，我將包包放在班導的辦公室座位旁後，就拿著水壺和筆記本，前往上課的教室，對於一個在這所大學的表演藝術系待了六年的老學長來說，每一個科任老師們不說老熟了，也能說是每個老師基本上都有交流過，彼此之間都有印象。
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但在我踏進教室後，映入我眼簾的，是一位眼生的中年女老師，在我進門的當下，老師雖然沒有看過我，卻還是對我抱以一抹和藹的笑容，說道：
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「是來上藝術概論的同學嗎~麻煩過來告訴我你的名字，我好認識你的同時也幫你點名~」
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在跟老師一番寒喧下，才得知了這位老師其實剛入職沒多久而已，目前才剛交完了一個學期的概論課，現在這學期才剛開始而已，閒談不久，就陸續開始有學弟妹們進教室，我跟老師的交談，也就到此結束。
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上課過程中，老師講的很詳細，很專注，在老師投放出的PPT裡面，也可以看到老師對課程內容的用心。
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但值得一提的是，整節課下來，老師與其說是在幫我們上課，不如說，老師是在幫我上課。
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課堂前期，坐我身後與身旁的學弟妹們，在前十分鐘時，還與我一同看著前方的PPT，聽著老師講課，但是十分鐘過後，學弟妹們便開始低頭做其他事情，有刷手機的，有拿出小鏡子化妝的，有開始度辜的，甚至有人直接趴下睡覺，過了差不多二十分鐘，除了我之外的其他學生們，已經倒的倒，趴的趴，做自己事的做自己事，全場在聽課的，也就只剩下我而已。
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或許老師對台下的情況早有預料，因此即便同學們已經睡倒一片，老師依舊看似麻木的對著台下講課，但就在老師的視線移向我這裡時，見我依然睜著雙眼，看著台上的PPT，聽著她講課的內容時，老師本來麻木的眼眸中，第一次閃過一抹驚喜，和重新燃起了一絲精神。
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就這樣，整堂課的中後段，老師時不時的就會將目光移向我這裡，且賣力地對著我講解PPT上的內容，而那堂課直到下課時間到，學弟妹們都沒有任何想上課的反應，就這麼直到老師宣布下課十分鐘後，他們才悠悠的醒轉過來，走出教室。
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而我也起身去了趟廁所後，回到了班導的辦公室，坐在班導身旁的位置，對著正在辦公的班導感慨道：
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「剛才上課一直到下課，學弟妹們根本沒有幾個人跟我一樣在上課的，搞得好像老師一個人在唱獨角戲一樣，這也太沒規矩了。」
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豈知，班導聽後，輕笑了幾聲，搖頭回我：
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「你才知道，老師們有多麼不容易，上課進度還得看學生們願不願意來配合，就像當初跟現在，我為了你們的學分跟學習時數操心一樣。」
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再與班導閒聊一會兒後，我便回去繼續等待下一堂概論課開始，就這樣，一整個學期下來，雖然老師會在出作業時，比較嚴肅的讓同學們做事，學弟妹們也會在被老師要求的時候，為了學分認真做事，但是大多數的課程，依舊是老師努力的對著我上課，學弟妹們遲到的遲到，翹課的翹課，睡覺的睡覺，刷手機的刷手機，就這樣直到了期末考那週。
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到了期末考，學弟妹們為了要交概論作業，直到上課前十五分鐘，我都看到有學弟妹們在加緊趕老師要的概論報告，而我自己則因課堂只有概論，回回課堂都沒缺席，且全程專注聽課的緣由，這次的期末報告對我而言並不難做，就在期末考的最後一堂課結束後，學弟妹們紛紛笑著起身，打趣著討論中餐要吃什麼，或是立刻就離開了教室，很快，教室就變得空無一人，只剩下還在收拾書包的我。
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就在我揹起包包準備離開教室時，我無意間轉身看了眼老師，只見老師按壓著眉心，操作著電腦，似乎正在為了什麼事情頭痛著，當下我並沒有多想，就這麼離開教室，把包包重新放回班導座位旁後，我就先行去了學餐吃飯，在吃飽後，我走上樓經過藝術概論的教室時，卻正好看見概論老師依舊坐在座位上，且還在盯著電腦不斷操作。
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不知為何，看到眼前此景，我鬼使神差的停下腳步，而後走進了教室，對老師打了聲招呼，後者臉上則閃過一抹驚訝，很顯然，她沒想到我會走進教室跟她打招呼。
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我拉了張椅子坐在老師對面後，對著老師關心道：
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「老師，這都十二點四十了，怎麼還沒去吃飯？」
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老師無奈笑了笑，回答道：
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「因為我在準備下一節課的課堂啊~那堂課前面缺席的學生人數也很多，這次我想，交報告的人數應該不會很多，就算交了，應該也都是趕工的質量吧？」
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看著老師無奈的神情，不知為何，我心裡沒來由地為這位概論老師感到一絲心疼，一時之間，我不知道該說什麼安慰老師，過沒多久，我選擇了用轉移話題的方式，讓老師心情稍微好一些：
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「老師辛苦了，因為今天是我在學校的最後一堂課，所以想趁這個時間，來跟老師稍微聊聊天，等今天過後，下次來學校，就是來領畢業證書了。」
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老師聽後，停下了手邊的工作，一臉驚訝的看著我問道：
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「原來如此，你只缺這一堂概論課的分數而已了嗎？但你這麼認真聽課，我還以為你是因為還缺很多學分呢。」
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就這樣，我跟老師在教室裡聊了起來，她向我講述了，她來到這個科系後，成為老師到現在的心得，從一開始帶著滿腔熱忱，到現在被學生們的態度，給用得快要沒有了氣力，而我則是跟概論老師分享了，我從大二開始的叛逆，到現在即將畢業時，在大學的點點滴滴，還有我在經歷了氣胸，和一年的休養後，心態上的變化(此段故事，日後會另外拉出來分享)，老師聽得很專注，時不時還會問我些問題，甚至給予反饋，在大約下午一點時，我們兩人的分享，才告了一個段落。
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概論老師聽完我的敘述後，點了點頭，語氣充滿溫柔與祝福的道：
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「不經一事，不長一智，相信在大學這六年來的經歷，能夠在你離開校園後，成為你未來在社會上走跳的養分，雖然你沒有再繼續走演藝這條路了，但老師相信你一定能在不同的道路上，走上更加美麗的道路，老師相信你，也祝福你~」
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聽著老師祝福的話語，我心裡也是湧起一陣暖流，點了點頭後，看著投影幕上的PPT，我發自內心的對老師回應道：
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「老師，雖然我跟妳相處的時間只有這一個學期，但是跟老師上課的這段時間下來，我看出了老師在教學上，真的非常用心，雖然我未來不會再走表演藝術這條路，但老師也在我在表藝系的最後時光裡，給我上了最後的一課，讓我再次吸收了不少在藝術概論這一方面的知識，或許對學弟妹們來說，這堂課是一堂沒有意義的課，但對我來說，也是非常有意義的一個課程，謝謝老師~」
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這發自肺腑的一段話語，或許對概論老師來說，是一記非常有力的強心針，老師聽後先是睜大眼睛，而後綻放一抹她從開始幫我上課以來，最真摯，最開朗的笑容，對我說道：
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「好感動哦，我真的很開心ㄟ，謝謝你~」
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而後，兩人再一陣寒暄，直至下一堂課的學生來了，我才跟老師道別離開教室，但那一天，老師真摯的笑容，還有那天與概論老師的對話，我至今依舊還記的非常清楚，後來在畢業，並且退伍後，我回到了學校去探望班導，也想順帶找找那位概論老師，雖然當時已經過了半年多，但我依然想看看那位老師如今還在不在系內教書，只不過，非常可惜，沒有遇到那位概論老師。
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如今距離畢業，已經過去一年多了，我也成為了一名老師，在教導學生時，也時不時遇到很多的問題，但那一天的經歷，還有那天我對概論老師說過的話，我也依舊到現在都還拿來勉勵自己，藉此機會，我也想告訴所有老師們，或許在教學這條路上，我們會遇到許多瓶頸，會遇到許多令我們無奈的事情，但或許在這個過程中，我們的努力，也在無意間，改變著某些我們不曾想過，或是未曾意料到的人，或許在時間的推移下，會有人找到我們，對我們說出那一句：
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老師，謝謝有您~
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