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高中到大學一年級，我讀了許多三秋縋老師所撰寫的書。基本上三秋老師的作品都是一組無法融入社會的男女主角在進行互動，對於那時的我來說能感受到非比尋常的共鳴。
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而說起來，高中一年級是我接觸《果然我的青春戀愛喜劇搞錯了》的起點，初次觀看該作動畫我看不太懂。但班上最聰明、成績最好的同學很喜歡這部，於是我也覺得該作是否隱含了什麼樣的魔力，於是也就重新看了一次動畫。
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──而就在那時，我比以前看到了更多一點點的東西。
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隨後，不僅是後續出到的第二季動畫，我連原作小說都讀了好多次。那時甚至已經產生這個系列就斷在此處，無法讀到後續了吧的感受。渡航老師許久沒有推出續集，相信經歷那個時代的人們應該歷歷在目。
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又過了一陣子，續集即將推出的消息在網路新聞和臉書大肆公開，甚至登上了日本的幾家報紙，而又過了好一陣子，原作完結，以及動畫第三季也逐漸邁入尾聲，替本作畫下完美的句點。
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依照我個人的閱讀經驗來進行獨斷的發言，能將長篇系列作好好走完，給讀者一個好的交代的作品少之又少，這需要很高的技術能力，同時知道粉絲想要的是什麼，以及願意在這一層面上，又在一部分段落能別出心裁──只能說，這單獨來看似乎很容易，可堆疊起來便是高難度的挑戰。
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而我本人最早發展出的──角色台詞創作能力、角色立場代入與情緒共感，便是透過一次次解讀與思考渡航老師的文字和筆下的角色才逐漸建立起來的。
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要說對於角色的觀察、塑造、台詞、潛台詞，這些關於角色的一切知識與技術，我認為在該作發揮的淋漓盡致。確實體現了輕小說作為角色小說的本質。
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儘管這只是這個領域中的其中一塊拼圖和對應我自己的標準，但邂逅如此值得讓人反覆閱讀的作品，可說是讓我備感珍惜。
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至於三秋縋老師的作品則是構成當時的我另一塊重要碎片，不，或許更正確來說，這種帶有強烈青春與憂愁基調的作品，反映出當時的我的狀態和情緒，倘若以輕文學、輕小說，某方面的定義是作為青少年讀物來看，起碼對我而言也同樣達到了目的。
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當時我的理想便是能創作一部如同三秋老師這樣的輕文學作品，於是便多使用這樣的筆法來進行創作，這也與《果青》的風格相輔相成，能加以融入。
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不過，理所當然，那時的我並沒有完善的企劃能力、主題思辨能力，長篇故事的結構能力，所以導致自己始終無法達到內心中可以認可的標準。
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雖然現在這麼說，自己也還未達到，可起碼我覺得，當下的自己能寫出這樣風格的作品，多少接近了一步。
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好吧，稍微來聊聊本作《戀愛寄生蟲》的內容──話是這麼說，但由於大家也知道，現在的我對於劇情簡介愈來愈懶散，總是希望有興趣的讀者是自己先看完書再來找心得，所以這邊就當成大家都看過書來進行分享與總結（十分任性，沒看過寫心得卻還要求讀者要幹嘛的）。
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總之呢，本作就是個如同三秋老師一貫的筆法，來進行憂鬱的主題探討。過程中獲得的小小溫存簡直是一股最棒的閱讀動力。事隔多年，我總覺得自己閱讀的當下還是那年純真又可愛的樣子。
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啊咧？那麼照理來說應該有更多人喜歡我才對呀？我懂了，愛看書的小孩沒人愛。看書會受歡迎是大人善意的謊言，大家讀到這篇文章已經長大，應該也都已經被騙過了。
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關於劇情方面其實也沒什麼好講的（嗯？這人到頭來完全沒提到任何相關情報），就是一個失業的三十歲男子，跟十多歲少女的戀愛故事，然後搭配寄生蟲這樣的主題，進行一些劇情辯證。
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由於中間到後半的轉折很有學術辯證的感覺，也設計了劇情反轉，我覺得很用心。況且，當一部作品的劇情高潮演完之後，一般都會快速接往收尾，但三秋老師多半會收的更豐滿一點，心態感覺很穩健，也就是後續還有一兩個小轉折的設計，因此能讓讀者感受到內容很扎實。
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從寫法上，能見到敘述句的比例遠遠高於對話句，基本上全書都是以敘述句為主，大概有個八成。我不禁想起為何自己以前很常會寫敘述句，然後覺得自己寫的很有質感，但本人卻自顧自感到無聊。
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如今的我比起敘述句，更喜歡寫對話句。這要用演式寫法和說式寫法來解釋也不太對，而是該說用演的地方，也多是用敘述句構成的，我想會更為貼近本作給我的感覺。
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以我喜歡角色的互動而言，台詞是其一、表情和動作是其一之上，以我而言對於敘述句較多的表現方式，雖然算是能寫，但如今感覺不是那麼順手，而這並不是說我寫得好，而是說我自己還沒駕馭這種寫法，並從中感受到魅力而已。
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目前我能使用技法抓到其優點的質感和文字效率，但對於樂趣和結構上的平衡尚且沒有掌握。
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而三秋老師使用這種寫法，便是代表此寫法對他來說很順手，並且能感受到樂趣。所以這代表我在這方面還有所不足。在提到嗜好與性格之前，我想著自己應該是先能感受到其中的樂趣，再來談後續是否要常用也不遲。
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這方面的話有點像是《龍王的工作！》中提到，將棋有各式各樣的戰法，其中比較有名的戰法是居飛車和振飛車，也就是是否移動飛車這枚棋子發起主要的攻勢。
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以我自身跟男主角八一和故事中的名人目標為全能棋手秉持的理念有些相似來說──我希望能駕馭各種戰法，也就是能自如使用各種文體的，會傾向研究與鑽研不同寫法的魅力，這對我而言既是挑戰，也是樂趣所在。
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創作的世界，如同棋盤上的世界，都是很寬廣的。樂趣也是需要挖掘和鑽研才能感受到。
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本作當中，我最有印象的是企劃，以及各種跟寄生蟲有關的段落。先說比較明顯的好了，從後記裡，三秋老師明確寫著自己參考了哪本專業書籍，也借用了另一本的書名。
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除此之外，在閱讀男主角的起床段落時，我不禁聯想到卡夫卡的《變形記》。說實話，我根本沒有看過那本書，但我好歹也知道那經典的開頭。我感覺三秋老師在那一段使用到了這個開頭的句法。
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另外，當讀到自衛隊的背景設定時，我也沒來由腦中浮現了最近要推出新一季動畫的《暮蟬鳴泣時》。如果同樣觀賞過該部動畫的朋友，或許也能來讀讀看本作，應該會有某種宛如共鳴般的體悟。
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至於從文中的寄生蟲相關知識，能發現三秋老師真的做了許多功課，真的很用心。而且全書中包含的各種素材都有高度的關聯性，讓我深深感受到企劃真的做的很好。
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而當年的我，並沒有這種企劃能力，更甚者，連這種設計能力與編排能力都沒有意識到吧。儘管作品之間會有差異，我也是今日才讀這本書，但我相信以前讀過三秋老師其他的作品，也在一定程度上有經歷過嚴謹的企劃吧。
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這也是當時的我怎麼想故事都無法編出讓我覺得有接近三秋老師程度的內容。事到如今，體悟到這件事，也代表自己多少有往前一步吧。
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結果寫到目前為止，似乎都沒有講到太多跟內容本身有太多具體的說明，但我想本作大致就是這樣吧。儘管每一幕的銜接都乍看不是那麼特別，但都卡在一個很關鍵的位置，所以能緊密描繪出完整的圖樣。
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而以我的角度而言，本作確實刻畫了許多男女主角相處與克服困難的場面，這種心境與共同成長的感覺，一直是我很喜歡的氛圍與感受。只是在這方面，不同男女主角的組合會有各自強化的點，本作屬於比較平淡的類型，所以像我這種喜歡再強烈一點點的，或者更強化女主角魅力的，就會覺得稍微還可以更重一點。
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這有點難形容，就是我希望從兩分糖加到三分糖的感覺。但這些對於部分地區的朋友光是全糖還不夠，需要額外加糖的朋友來說，想必是非常難以理解的事情吧。我想應該能從我的敘述中，感受到這微小的差異。
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事實上這些也無關緊要就是了。閱讀一本書，每個人都會有不同的感受。而這些都不是能用評分來加以量化的。
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不，應該這麼說好了，倘若將一切都用分數呈現，說明自己的標準是正確的，這感覺不是這麼有意義的事情。
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因為世界上本來就是由各種規則、定義組成，並且作出一個平均值，最後再逼大家接受。但既然是創作物，那麼無論是喜歡也好、討厭也罷，甚至讀完後能偷偷幫喜歡的作者加分，或者悄悄幫不喜歡的作者在內心扣分，這也沒什麼不好的。
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而說來，喜歡跟不喜歡、感受多跟感受少，這也很難在不同個體之間比較。
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以上差不多就是我在為自己沒寫太多劇情相關的內容，所作出的辯解之詞。
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倘若不小心花費這麼多時間讀完這篇文章的朋友，肯定也不介意再花一點時間閱讀三秋老師的其他作品吧。
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嗯？為何不說是閱讀本作？啊──？那當然是因為我前面已經假設來讀這篇文章的人，我都先當過他看過這本書了啊？為了不自打嘴巴，我當然得避開這個自己設下的地雷囉！
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（此時夜臨的分數在各位讀者的心中正逐漸下降──）
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咳咳……總之先從後記開始看的讀者，歡迎翻回最前面從正文開始閱讀──喔，說錯了。
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我是說，倘若是還沒看書的朋友，可以依照夜臨很不負責任的解說，當作被騙一樣去閱讀本作。
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三秋老師一直能維持穩定且具有品質的步調來創作，要是大家都跟我一樣，懷抱著感念去支持喜歡的作者，幫他們各自在心中多多加很多分數，我想自己本人也會感到十分開心的。
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能肯定他人，其實就是累積著能肯定自己的力量……！因為欣賞他人的優點，總是能將這份優點化成自己力量的第一步。
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