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Historia
#128、#131也是兩位作者合作的繪本喔!
在兒童文學的類型中,歷史小說(historical fiction)藉由距離現在遙遠的時空,建構出寫實小說,故事雖然是想像的,透過故事中的人事時地物,總能帶著讀者回到過去的時空場景,進而認識當時的時代和社會。我試著借助這個類型,以當代熱門的繪本形式,希望以生活在當時的兒童為主角,透過呂游銘老師的畫筆,以具體的畫面,呈現這段少真實存在於這片土地,卻罕為人知的過往。
兒童的生活離不開遊戲,儘管在戰爭中,孩童仍有自己的遊戲活動。陀螺是傳統農村社會流傳已久的玩具,玩具的取材和製作很容易,而玩具的遊戲規則是一場競賽和戰鬥,堅持最久的陀螺是最終的獲勝者。選擇陀螺作為本書的重要物件,也是戰爭的暗喻。此外,當時的台灣人民因為1937年中日戰爭之後,進入皇民化時期(1937~1945),要求台灣人完全講日本話、改日本姓、說日本國語、信奉神道教等,姓名的選擇成為生存條件中,身分認同的標籤。
當文字故事以繪本形式呈現時,特別是以寫實技法構成畫面,每一個細節都需要加以考據,考驗著繪圖者的表現能力。十分榮幸,因為呂游銘老師的繪畫技巧和能力,讓我在創作故事時可以不必顧慮這方面的問題。這本繪本僅能呈現戰爭中小故事,也希望透過這個故事能讓大、小讀者,從中理解戰爭曾經在台灣發生的苦難和破壞,甚至透過這本書,找到更多當時發生的時代故事,珍惜得來不易的和平,也緬懷在這片土地上經歷曾經在烽火下生活以及因此喪失性命的人們。
——陳玉金
3 年前
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在兒童文學的類型中,歷史小說(historical fiction)藉由距離現在遙遠的時空,建構出寫實小說,故事雖然是想像的,透過故事中的人事時地物,總能帶著讀者回到過去的時空場景,進而認識當時的時代和社會。我試著借助這個類型,以當代熱門的繪本形式,希望以生活在當時的兒童為主角,透過呂游銘老師的畫筆,以具體的畫面,呈現這段少真實存在於這片土地,卻罕為人知的過往。
兒童的生活離不開遊戲,儘管在戰爭中,孩童仍有自己的遊戲活動。陀螺是傳統農村社會流傳已久的玩具,玩具的取材和製作很容易,而玩具的遊戲規則是一場競賽和戰鬥,堅持最久的陀螺是最終的獲勝者。選擇陀螺作為本書的重要物件,也是戰爭的暗喻。此外,當時的台灣人民因為1937年中日戰爭之後,進入皇民化時期(1937~1945),要求台灣人完全講日本話、改日本姓、說日本國語、信奉神道教等,姓名的選擇成為生存條件中,身分認同的標籤。
當文字故事以繪本形式呈現時,特別是以寫實技法構成畫面,每一個細節都需要加以考據,考驗著繪圖者的表現能力。十分榮幸,因為呂游銘老師的繪畫技巧和能力,讓我在創作故事時可以不必顧慮這方面的問題。這本繪本僅能呈現戰爭中小故事,也希望透過這個故事能讓大、小讀者,從中理解戰爭曾經在台灣發生的苦難和破壞,甚至透過這本書,找到更多當時發生的時代故事,珍惜得來不易的和平,也緬懷在這片土地上經歷曾經在烽火下生活以及因此喪失性命的人們。
——陳玉金