被翻開的時候 - 我是國文課本不是繪畫本

我是一本以傳授人類數千年知識給無數學童為唯一使命的而被製造出來的國文課本。

在是我被創造出來的第200天我終於被交付到孩子手上，我看著這位樣貌清秀且一表人才的孩子時，我便發誓我會將他培養成一位優秀的語文大師，我要努力完成我的使命。

今天是孩子第一次使用我的日子，說實話我的內心還是充滿期待的，畢竟能跟著孩子一同學習一同成長，這樣的畫面我這半年來無不期待著。

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在被接手的第二天，我終於有機會離開那陰暗的抽屜，來到這充滿光明與未來的桌子上好好傳授我的知識。

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此時孩子拿起了放在他鉛筆盒裡面的鉛筆，一步一步的向我靠近，而那承載著人類數千年的知識將被刻印在我的肌膚上，那是一件多麼令人雀躍多麼令人開心的時刻。

本來我是這麼想得。

但在筆觸碰我的那一刻我便感受到一股違和感，我的第六感向我傾訴，向我訴說著那不對勁，那不是我想要的，而過了一些時間後我也能清楚得理解到一個事實，就是那個死小鬼在我身上塗鴉！

你在幹嘛？

你為什麼要在我身上塗鴉，你是不是搞錯了什麼，我不是繪畫本我是國文課本，是讓你學習文字的尊貴存在啊。

「老師啊！你快點注意到你的學生在糟蹋我這個神聖的存在。」我痛苦的吶喊著，崩潰的哭叫著，即使我知道沒人能聽到，但求你了老師請聆聽我的心聲吧。

就在這時老師像是聽到我的吶喊似得朝著我的方向走來，最終站在了我的面前，死盯盯的看著被塗鴉的我。

您終於注意到了嗎，那就快點阻止他的暴行吧。

老師拿起書本仔細的翻遍了我身上被摧殘的痕跡，然後默默的將我放下，伸出他那隻代表權威的右手準備替我發出制裁。

才怪！

他……他居然在表揚那個孩子很有繪畫天份，他居然無視孩子對我的暴行，這到底是一個什麼世界！

之後的日子彷彿像是到了地獄一般，身為語文課本的我身上滿是不正經的塗鴉，我想阻止但卻無能為力，我想哭泣但卻沒有淚腺，我逐漸遠離使命，逐漸散失我的生存意義，此刻的我究竟是誰，又是為何而身我已經不知道了。

今天是我與孩子相遇的第一個月，在這段的相處下來我逐漸意識到這孩子的繪畫的確了不得，肯定是未來的大師，被受矚目的人才，或許將來等那孩子出名後我會被放在博物館展覽也說不定，但即使如此還是請容我大聲吶喊一句。

我是國文課本不是繪圖本啊！

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