痂 - 《打獵》

作為第一個目標，又是戳破他樂趣的孩子。

那她開的第一槍自然是要達到嚇阻作用。

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第一步就是要造成班上明顯的分裂，分清誰站在她那裡，支持她的作為。

所以她便在課堂進行了辯論。

主題為 :《老師體罰對，不對》

前頭的引論：

「以前的教育所有的學生都是被打到大的，從未聽聞過有任何的不妥的聲音出現。可現在的孩子越發嬌貴，家長都捨不得孩子挨罰，導致行為偏差，所以你認為老師體罰學生是對還不對。」

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描述著她的題目還不忘移動到我座位旁，居高臨下的望著我，用她那陰沉的臉一直對我微笑。169Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡiwrUigT0Nv

真是笑到我心裡發寒。169Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡcPaPCmqLl7

準備分組時還不忘假中立的補了句：「你們不用管老師怎麼想的，按照你們心中的答案選擇，便可以的。」

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那天有被留下來的自然知道是怎麼回事，

侷促不安明顯的寫在他們的臉上，

始終坐在位子上不敢移動，

而我也不知如何是好，

只好坐在位子上看誰先做出選擇。

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「倒數15秒。」

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最後我看到有幾個人違心的跑去贊同老師體罰的那方。

正當我無奈要趨於人群時，

老師忽然出聲 :

「你應該要站在不認同那方吧？」

語畢依舊是那另人發寒的笑容。

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不知為何那一刻忽然有股無名惱火，

因此我就選擇了的遵從我內心的答案--反方。

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雖說是在辯論，可實際在進行時卻像在吵架，

有些詞彙早已偏離主題，帶有個人情緒了，

不過那時是正方佔上風，所以她便看戲似的坐在一旁看著我們吵起來。

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直到反方要開始搬出法條時，他才趕緊找藉口說時間到勝利的是正方。

一邊說一邊挑畔的地看著我，169Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡfea9np1Cta

像是警告我在這個班上她就是王，169Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡhsfB7Zkr1H

她說得算。

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第二步就是要讓大家看到跟她作對的下場。

爾後的日子，

她總是閒著沒事便讓我做公務；

當著全班的面一邊聊有關體罰的益處，一邊直直地看著我；

時不時在課堂上對我話中有話的拐了好大一圈酸我；

考卷也對我改的特別嚴，別人給過的東西到我這就不行了。

簡單的來說就是不斷的挑刺、針對。

都做到如此之明顯，班上的人年紀雖小可也不笨，很快地也發現了不對勁。

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因此大家開始疏遠我，包含當初一起罵的夥伴。

深怕一個不小心就被波及到，淪落到跟我一樣的下場。

有的聰明的人甚至會故意在老師在的時候，

特意對我酸言酸語，已增加老師對他的好感度。

像極了皇帝身旁的妾與大臣，為了獲得好感度，無所不用其極。

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她善用了自己的身分，善用了人性怕事的點，

剩下的便是等待，

等待著拋出的餌逐漸發酵，最後便能輕鬆地打到她想要的目的。

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於是我就在這被本該是保護學生、

輔佐國家幼苗正向快樂長大角色的----老師

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用盡一切手段的報復我單單一句沒有作為的"告她"。

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其實當霸凌開始時，比起施暴者，

更可怕的是旁觀者，他們的冷漠。

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