Kenny和Annie是一對中年夫婦，二人均是銀行的管理階層，稱得上中產階級，而Annie於四十之齡誕下他們唯一的女兒靜兒，因為這是他們經過多番努力下才得到的女兒，所以特別痛愛，並且苛護備至。
靜兒於一歲打疫苗針時，由醫生發現其反應及眼神欠奉，因而寫了一封轉介信予他們去公立醫院作檢查，當時的精神科醫生判斷她為疑似自閉症。
其後，除了公立醫院的檢查外，他們更不斷去找不同的專科醫生、物理治療師、言語治療師及心理學家為靜兒作評估、檢查及治療，盡可能為她提供最好的幫助。此外，Annie也為了能全心全意地照顧女兒而辭去了高薪厚職的工作。
靜兒三歲的時候，精神科醫生正式確診她為自閉症譜系障礙。
於一所輔導中心內，兒童精神科醫生兼臨床心理學家鄭康怡正跟Kenny及Annie談論靜兒的病情。
「兩位，因為靜兒的情況比較特殊，她確實是十分安靜，幾乎不會出聲，對於評估也需要花上些時間，經過兩年時間，大概掌握到實際狀況，我現在正式為靜兒確診為自閉症譜系障礙，Autism Spectrum Disorders，簡稱ASD。」
「鄭醫生，這和自閉症有什麼分別？」Kenny首先發出疑問。
「這只是一個統稱，以往會有多種分類及各種名稱，例如自閉症、亞氏保加症、高功能自閉症、自閉症傾向、自閉症徴狀、非典型自閉症、待分類的廣泛性發展障礙等，現在基本上所有不同程度的自閉症分類也歸納於ASD，而且嚴重程度每個人的差異可以很大，為免讓一般人對名稱感困惑，再加上診斷標準的更新，所以有了這個統稱。」鄭醫生不厭其煩地詳細說明。
「這些你只要上網查一遍便一清二楚，不需多此一問。」Annie對Kenny的提問帶點不滿。
Kenny欲反駁但還是低下頭來默不作聲。
鄭醫生為免尷尬場面持續，急忙的作出解說。「那…我還是說回靜兒的狀況，她有著幾方面的發展是比同齡人遲緩，一是社交互動異常，無法維持雙向的對談，在溝通上較少回應，也較少興趣、情緒、情感的分享，並無法起始社交的互動；二是眼神注視及肢體語言功能的異常，完全缺乏臉部表情及手勢，大小肌肉也有著發展遲緩，幸好她有在進行著各樣的練習及活動，現在也有了改善的情況；三是最糟糕的，語言溝通能力的缺損，她真的很少會開口說話，安靜得有點異常。」
「雖然靜兒很少說話，但她不是啞的，只是不願跟陌生人說話而已，我跟她是能夠正常交流、溝通的。」
「是嗎？為什麼對我就好像沒什麼反應？」Kenny突然插上了話。
「當然啦！你那麼忙，又不想想自己有多少時間是在女兒身邊。」Annie馬上給丈夫一聲反擊。
「那有什麼辦法，我要上班，我可不像妳可以天天在家……」Kenny還沒說完便心知不妥，知道說得有點過份。
鄭醫生見狀，馬上發話。「好的，Annie，Kenny，我還有話想補充，根據智力測驗的結果，雖然靜兒的得分比平均低了一些，不過也不太差，往後多做些針對性的訓練，問題應該不大，另外記憶力沒大問題，顯示正常。接下來，靜兒將會升讀幼稚園，你們有否想過會選擇一些提供特殊教育的幼稚園，好讓她能有更適合的學習環境。」
「不需要，我們靜兒要在一般的幼稚園跟一般的小朋友學習和相處，我不想她被標籤為不正常的孩子，往後會給人白眼及欺凌。」
「我能理解妳所憂慮的事情，不過近年大眾對自閉症的認知加深了，再加上自閉症的患者也不是少數，我想一些誤解與歧視會逐漸得到改善的。」
「靜兒不會讀特殊學校的。」Annie果斷地說。
「好的，我明白，如真有需要再作安排，我能為你們作一些轉介。」
入學的日子到來了，Annie拖著靜兒來到幼稚園的大門口，看了靜兒一眼說︰「要進去啦，靜兒要加油！」
Annie陪著靜兒進了校園後，跟老師耳語了兩句，然後再對靜兒囑咐一句。「妳在這裡跟其他小朋友一起學習和玩耍，要聽老師的話，媽媽放學來接妳。」
靜兒雙手抱著Annie的雙腿不放，臉龐緊貼在大腿之間。
「靜兒要乖，現在妳要上課，讀書寫字，知道嗎？」Annie掙開了靜兒並且蹲下來看著她說。
靜兒雙眼眨了眨，並沒有出聲，默默的站著。
「好了，先跟著老師，不用怕。」
靜兒的目光沒有放開Annie直到她離開了視線範圍。
「好了，靜兒過來這裡，今天是第一天，就先讓大家互相認識一下。」老師帶著靜兒來到了一群小朋友之中，讓他們繞圈坐著。
「好了，各位小朋友，我是陳老師，今天大家第一天見面，我想讓大家互相認識，培養一下感情，有沒有誰想介紹自己？」
「有，我叫莫大雄，今年三歲，喜歡打機、吃零食，不喜歡吃蔬菜。」一個稍胖的男孩舉起了手說。
「好的，原來你就是不喜歡吃蔬菜的大雄同學，跟著還有誰想自我介紹？」
一眾的孩子爭相舉手，盡顯朝氣與活力。經過一輪介紹後剩下了幾個比較文靜及害羞的孩子沒有出聲，而陳老師就替他們作了簡短的介紹，但當到了為靜兒介紹的時候卻出現了突發狀況。
「輪到這個可愛的長髮小女孩，她叫靜兒，大家要好好相處噢！」
當陳老師介紹靜兒之時，一眾孩子的目光隨即集中於靜兒身上，讓她成為了眾人焦點，不知是否她從未試過這麼備受注目，讓她頓感焦慮與不安，臉容瞬即扭曲變色，呆立著，數秒之後，她張開嘴巴發出了尖銳的叫聲，然後眼淚不斷從眼眶湧出，沾濕了整張臉龐，接著連綿不絕的震耳哭聲於教室中迴盪。
一眾孩子均被這突如其來的嚎啕大哭弄得不知所措，在靜兒的哭聲所牽引下形成一個連鎖反應，一些比較膽小及情緒化的孩子跟隨了她的步伐，一起以哭聲奏出了一節悲壯的曲調。
一旁的老師們只能無奈地抱著頭欲哭無淚。
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