十分鐘 - 第八章

「人在極端狀態下，防備才是最脆弱的。」老師站在講台，滿是信心地看著台下四個學生說道。

「什麼是極端狀態？」其中一個同學發問。

「是喜、怒、哀、樂？」女孩想了想，也問道。

「差不多......不過，是極端的喜怒哀樂。就是在非常驚喜、非常憤怒、非常傷心或非常快樂的狀態下，這就叫『極端』。」老師回答。

一個男同學「噗哧」笑了出聲：「阿SIR，你跟我們講這些有什麼用啊？辯論比賽而已，難道要催眠對手嗎？」

「後備就別說話了......」同桌吐槽道，送了男同學一個白眼：「不用上場，廢話還那麼多！」

「行了，你倆要是打起來我可不當『和事佬』。」女孩撞了一下同桌，看向老師：「你想我們把對手逼到哪個極端狀態？」

「你覺得呢？」

「嗯......極哀？」

「你的腦迴路總是這麼......清奇，出去外面可別說是我教出來的。你不要臉，我要臉。」老師毫不留情地笑了：「好吧，你說說，該怎麼把對手逼到非常傷心的狀態？上台暴打他們一頓？把他們打到哭？」

「軍師，好主意！」女孩連拍手掌，跟著笑：「我們正選做不到，但你可以！你可以在他們耳邊說，告訴他們這次數學考試不及格，一定能擾亂敵軍的軍心！」

同桌也覺得這是個好主意，一本正經地豎起大拇指：「何止『非常傷心』啊？他們說不定會傷心到跳樓！」

「停停停......看來這班腦迴路清奇的不只一個。」老師好不容易才把四個學生拉回正軌：「我的意思是，把最沒辯論經驗的放第一位......」

「阿SIR你是說，把我們之中最垃圾的放前面當『敢死隊』？」

「欸，我沒這麼說！你們個個都是精英，行了吧？」

「那既然大家都是精英，又怎麼分好壞？」

「我服了你們了......這樣，你們呢，都是『垃圾』。我現在就是要找你們之中的『不可回收垃圾』，放在第一位。這樣形容，夠貼切了吧？」

「哦！老師說我們是垃圾......我們要告訴『女魔頭』！缺點！缺點！缺點！」三人跟著起哄。

老師無奈，還是自顧自地說下去：「先讓對手覺得我們很垃圾，首先讓他們產生自滿、必勝的心態，這樣他們準備駁論的時候就會鬆懈。只有在這種極端狀態下，才能出其不意、攻其不備。」

這段話，只有女孩聽到了。

「阿SIR，你不是教數學的嗎？」下課後，女孩攔住老師：「怎麼知道這麼多？」

「教數學就不配擁有其他知識了嗎......」他有些驕傲地回答：「我平常可是很愛看課外書的，別以為數學老師只會看教科書。」

「什麼書？」

「我明天送給你慢慢看......叫《人性的弱點》，很有名的一本著作。順便給你腦子補充點『營養』，別整天胡思亂想。」

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