馬拉松童話：神祕的魔法蜥 - 自序：夢

人有夢，活著便不枉然。

但人有甚麼夢？

有時頗迷茫⋯⋯

小時候曾夢想做老師、舞蹈家、作家、音樂家⋯⋯

那時的夢當然是源於興趣。但當人漸漸長大，恍然大悟：夢和能力有關，追求的過程漸漸發現自己「力有不逮」。我便第一次迷茫了。

我自小讀書表現平平，信心也很小，因為醜小鴨便是難以抬頭，打罵聲中長大的孩子更難以找到自己的優點。所以老師？作家？我讀書不好，算吧！舞蹈家？音樂家？媽媽禁止我學舞學樂器，算吧！整個小學生涯便是這麼「混沌」。

升中後，偶然變了品學兼優生，始料不及。突然變了有能力的人，便開始思索怎樣尋夢。

老師？好！我應該有能力步步高升，所以奮發讀書考試。

作家？好！我應該還能趕上閱讀，於是考試時間以外便沉迷書海，修讀文學，也從師於著名兒童文學作家。

舞蹈家？好！雖然筋骨有點硬，但我還可以奮發研究現代舞、中國舞。

音樂家？好！雖然手不太靈活，但我還可以選一種樂器好好地學習，專注發展。

一直努力學習，自己儲蓄外出上課或自學。

除了學業如願步步高升，選科自主，繼續修讀文學歷史；

中三，榮獲城市當代舞蹈團「舞出艷陽天」學校舞蹈推廣計劃的「飛躍進步獎」。

中四，古箏老師建議我嘗試為考試而努力練習，主動不收學費，循循善誘。

可是，會考前幾個月，一位老師苦口婆心勸告：技術不足，還可以將勸補拙；但如果欠缺自信的問題不改，看來你不是吃舞蹈音樂這行飯的人。

這一句話如當頭棒喝，讓我毅然放棄舞蹈音樂，加上家庭多生事端，寧願先專注學業，保住老師這個夢想。就這樣，會考高考關關過，大學碩士級級跳。最後，我當上了老師。

圓夢了，我還可以做什麼？我又迷茫了。

現實呀現實，工作令人困頓失焦，我到底為誰辛苦為誰忙？

家庭有了，父母老了，擔子愈多，更難說夢。

社會變了，自由少了，健康愈差，更難想夢。

信仰曾支撐著我，為我解困解憂，可是老我、名利總成為偶像將我擄去。

生命支點傾斜，內心平安日少，夢便是虛妄鬼魅了。

當責任麼？心更沉甸甸，難有動力。

可是，一個奇怪的疾病來了。

原來我的時間是有限的—生命突然來了一個計時器，

我便莫名多了些勇氣去試以前不敢試的事。

圓夢，是當前的心態。

不成也沒相干。就像以前跳舞一樣，不成便給自己一個「結業儀式」，像跟夢告別一樣。

《馬拉松童話：神祕的海鬣蜥》大概是我作家夢的結業儀式—給夢告別了。知音難求，光陰有限，就如當年我把握光陰向著大學直跑，首先把第一個夢圓了的衝勁一樣。如果可以，我仍會朝著另一個夢進發，即使我仍未有具體想法，但人活著沒有夢，怎樣活下去呢？且看我還有多少時間吧！

在計劃出版的過程，遇上很多不同的編輯、教育界朋友，他們很專業，也給了我很多意見，唯疑問：為何不將故事寫得再簡單一點？你的小讀者會不會容易迷失？如果這次創作是為了名利，我確是要考慮香港大多數小讀者群的閱讀習性和興趣，可是這次創作是為了訴說自己的生命故事，而人生又豈能這樣簡單？我的試讀小勇士坦言：

「我看完後覺得很有趣，每一個故事也有一種主題。有改編的，就像〈三隻狼兄弟〉，這是我最喜歡的故事，它的主題是獨立，兄友弟恭。」（小六生倪梓童）

「我看完了書的一半，內容很生動，而且入面的寓意也很清晰，我非常喜歡這本書。」（小五生劉慕澈）

頭四個故事確是讓小讀者較容易上手，因為那是我從耳熟能詳的童話、真實的動物紀錄片改編過來，但當我想訴說更多生命價值的問題，後面的故事便不能太「簡單」了。有時候，我總以為自己就是神奇的魔法蜥，在大海中尋覓自己摯親，當經歷過人生各種大事後才得著，自己便想：能否將經歷化為一個個神奇的故事，然後將「愛」的訊息廣傳出去，讓魔法蜥進入其他人的生命，慢慢改動他們的心？所以書便這樣成了。你是否我的知音，且看你有沒有耐性，忍住穿越混亂的時空，跟著魔法蜥一起尋覓。

還好另外兩位個試讀小勇士在我寫到第八個故事時試讀後表示：

「我看得明白你所寫的，如果老師繼續寫下去，我還有興趣讀下去。」（小六生戴政民）

「雖然有些地方看不懂，但感覺幾有趣，我都會想讀下去。」（小六生黃家蔚）

一個愛思考，有一定閱讀根基的孩子，我相信你不會在這個神奇的魔幻世界迷失，反而會意猶未盡，想重新啟航，思想魔法蜥的「新生命」又是一個怎樣的故事。希望你和我家的三個小男孩一樣，抱著「尋夢」的心遊歷故事世界，也愛上那個充滿「愛」的世界。

此書也獻給我家的三個小男孩—我的最愛。

（插圖-序）

ns216.73.216.190da2

介面主題:

字體大小:

行距:

段距:

自動加載下一章