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在一天的午後，依凡隨手翻閱自己年少寫的手札，看著用這紅筆寫的一句話，深深又把她拉回到那個時空中，她看著青春期的自己，心中莫名的空虛感，總讓依凡心靈感到孤寂，身邊這麼多人，為什麼...自己卻覺得空虛.....
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十四歲的她，眼睛總帶著一絲憂愁，青春歲月該是美好時光，但學業、考試總讓她不知道未來，到底什麼事才是她該走的路，彷徨的心讓她的青春期，多一些憂鬱，不是特別優秀的學生、外在顏值也非大家眼中的類型、個性柔順且內向。
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不喜歡人群，因在人海茫茫中，更顯現自己的孤寂，多愁善感敏感的她，喜歡大自然、尋找幸運草是她學生時代最放鬆的時刻，沒有目標，空空蕩蕩的隨波逐流，大家認真為考試而努力，但她完全沒有動力前行，她完全否定自己，覺得自己很差，在這個世界根本是多餘，惡夢一直伴隨著她，一次又一次，每當老師叫著她的名字，她就緊張到無法呼吸，挫折感澆熄所有學習的熱情。
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她來自公務人員的家庭，是爸、媽身上的心頭肉，萬千寵愛於一生，爸、媽對她疼愛有加,優秀的媽媽，對她期望也很高，國小的時候，學了許多的才藝，雖然媽媽會詢問她的感覺與喜愛，但媽媽的眼神中，總透露期待，且答案與媽媽不同時，她就用人生道理與她溝通，幾次的磨損，依凡不再把心裡的話，真實的說出，她明白媽媽不會知道也不想知道，她心中的難處，上了國中，心裡的心結愈來愈緊，爸、媽只關心她的成績，彷彿成績是一切，她依舊扮演乖巧的女兒，但她的心靈早破碎不堪，她不明白，自己怎麼這麼痛苦，因為大家都覺得她是個幸福的小孩，她知道別人的想法，一定會認為她，是個抗壓性奇差的孩子，就這樣她把靈魂收起來，當個沒有靈魂的魁儡。
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就在九年級的下學期，學校來了一位輔導老師林微老師，是個年輕的老師，依凡看著林老師，臉部無任何表情，她沉默低下頭來，還是默默地做她自己的事，但林老師卻走到她的身邊，給了她一個微笑，細細的說，下課來辦公室找我，依凡點點頭，但心裡七上八下，忐忑不安，來到老師面前，林老師要依凡，不用那麼緊張，老師只想和她聊聊，但依凡的眼神帶著一絲疑惑，老師明白依凡的困惑，笑著說，是妳的美術作業吸引我，所以我想更了解妳。
依凡，緊張的問，是出了什麼問題嗎？林老師說，美術課的作業，自由畫，妳畫了一隻美麗的小鳥，關在一個漂亮的鳥籠，但除了小鳥有著鮮艷的羽毛，整張畫呈現出黑暗，灰色的調色，實在是太特別了，老師用讚美的語氣，試圖拉進師生的距離，但依凡，仍無法打開她那破碎敏感的心，老師也明白這孩子，隱藏著很深的故事。
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林老師故意，常常請依凡幫她把東西送去辦公室，讓她可以多與依凡聊天，在下午最後一節課下課時，林老師要依凡留下來，她要去作個家庭訪問，依凡緊張的問老師，怎麼這麼突然，我爸、媽今天要加班，不在家，老師要依凡回去跟爸、媽說一聲，家庭訪問改為明天，請務必把時間空出來，依凡，無奈的點點頭後離去。
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林先師看著依凡的背影離去，心想，這花樣年華的青春，怎麼會有這麼灰暗的氣場，她決心想多知道這孩子的故事，她把依凡的作業與家庭，全面了解一翻，這孩子的藝術天份真得很高，因為心思敏感細膩，所以，畫的靜物很有空間感，特別的有層次，也特別細膩。
隔天上課時，林老師發現依凡竟然未到學校，她撥打電話給她的父母，電話那頭，是依凡的媽媽，她說依凡生病了..... ，當林老師趕到醫院，依凡的媽媽跟林老師說，依凡突然暈倒，醒來時卻什麼事都不記得，連聲音也發不出來，依凡的爸、媽，十分焦急在病房外等待，醫生幫依凡做了斷層掃描，全身檢查，時間一分一秒過去，終於依凡完成檢查被護士推出檢查室，
依凡用她無助的眼神，看著爸、媽還有我，這三個大人竟不約而同，眼淚同時落下，這一天之間，怎麼變化如此巨大。
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因為身體健康的因素，依凡不得不休學靜養，身為她的老師,我彷彿早已熟識她一樣，對她總有一分憐憫之心，依凡的爸、媽，工作十分忙碌，便把她帶回南部外婆家靜養，我常常去南部找依凡，她喜歡穿著白色洋裝，綁著兩根麻花辮，空靈的氣質，眼神多了光彩，依舊喜歡畫畫。
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我搭著南下列車，窗外的風景一幕幕略過，到站了，依凡，站在火車站的出口，迎接我，我看著這女孩已經脫胎換骨，換了一個模樣，變得開朗許多，更令我欣喜的是，她的失語症好了，她大聲的喊著“林老師，謝謝您！此時不爭氣的眼淚又滑落，但是這是開心的眼淚，她興奮的說，我知道我喜歡做什麼了？一走進屋子裡，依凡把她這些日子的畫，全讓我看，我看到不只畫，還有她那從未看到過的自信光茫。
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依凡看著林老師的照片，心裡總是暖暖的，這麼棒的老師，太感謝她了，過去的一切，就像夢一場，但卻真真切切留下不可抹滅的痕跡，我知道幸福的路，要自己去尋找，選擇都是自己，告別過去........。
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