自己越來越少看單本完的故事，最主要的理由大概是幾乎不存在喜歡的龐大奇幻又或者戰鬥元素吧？畢竟想一本寫出這些味來的故事大概都稱得上怪物，所以真的要書名或題材戳到我的點，才會去翻一下單本完的書。
我以前有說過我沒追什麼作者，算是認作品不認人的，唯獨有一個例外，就是偶然遇上的松村涼哉老師（下簡稱老師），不過與其說是追他，其實應該說他寫出的作品目前我有看的都有那種喜歡的味道，所以才會特別注意並且嘗試，本周要聊的是已經放在書架上幾年的《15歲的恐怖分子》（下稱《１５》）。
《１５》是我讀老師作品的第三本，前面兩本（《其實原本只要那樣就好了》及《早安，愚者。晚安，我的世界》）有寫過《黑感霧》就不多說了，只能說真的一本比一本更好，好想問自己為何丟在書架上這麼多年。
以精簡的方式來總結，就如本篇的標題，情感又一次被玩弄了，說實在因為有前兩本的經驗，已經大概知道手法，心理上是有點提防，但最終還是被拉進去故事的情感之中，真的非常厲害。
《１５》比前兩本更特別的地方，在於製造鬱悶之後，找到空間讓讀者把情緒發洩出去，說得更直白一點，大概是「正義得到伸張」吧？再加上令人感到美滿的結果（局）。
老師的作品總是圍繞加害與受害的主題，像是最常見的霸凌者與被霸凌者，《１５》的核心這次落在少年犯罪上，以被害者家屬的角度切入，對於這些家屬來說毫無疑問是遭受無妄之災，值得叫人同情，而假如那些加害者沒得到「能叫人釋懷的懲罰」，叫這些人何去何從？
如此一來，一些遊走在灰色地帶（無直接犯法）的報復行為，應該可以說是大快人心吧？而又，假如法律無法給出真正的制裁，在這網路年代，是否有著更為簡單、輕易利用的武器？就算加害者變得悽慘不會讓被害者復活或相關人士的傷口康復，但至少可以舒緩一下憤恨或無奈的情緒吧？
這應該是——正義吧？
老師的作品總是這樣，讀著他的敍述時，總有一種「人之常情」的說服力，覺得這樣很對，這樣沒錯，可是筆鋒一轉，來到加害者的角度時，又是否如此？
加害者罪有應得，未成年的加害者不會受法律「足夠的」制裁，那麼是否能連坐，來一套「養不教、父之過」？法律無法如此執行，那就讓擁有正義與公義之心的人來做，所以加害者的相關人士就該受罪了。
這怎麼想，都不對勁吧？
我在哪裡，我應該站在哪裡，而當加害者與受害者碰在一起時，又該如何看待這結果好像全部人都在受苦的可憐世界？
以上全是感情，毫無故事內容，但我想能勾起種種思考，正是讀老師作品的樂趣，而且他提出的命題，總是沒有一個叫人有自信給出完美解答的困局，如果有請想辦法成為總統之類然後執行，世界雖然不至於變得和平但肯定會因為這樣稍微美好一點。
真的讀得很滿足，所有想法全部蘊藏在故事的內部，通過角色的想法與行為來慢慢滲透進骨子裡，沒有絲毫說教感，故事流暢展開，一再翻轉，就像一次三省自身的旅程，十分推薦閱讀，亦是基於這緣故才在這篇感想中完全不談角色與確切故事內容。
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