她所有能讓他體會的自信和笑容都深深地鼓勵了他，要說能夠轉換他那悲觀封閉的心境的原因，也就只有桃桃了。177Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡvTBgcTgiq9
雨中的印象，桃桃綁著直長的黑馬尾，眼睛末梢睫毛高挑，和自信比起來，視覺上更多的是高傲。要說高傲，高傲不影響她迷人，她嫩白臉頰下的痔讓稚氣標緻的瓜子臉添了些許成熟，優雅不顯柔弱，出眾且吸引人，這份韻味，才是連同自信笑容一起擄獲然月的心的重點。
我能再見到她嗎？
希望能。
期望不是曇花一現的邂逅更能使人在乎，然月心情漸漸好轉，在教育上更多的是稱職的本份，調整了對學生的態度後也不再讓他無所適從，幾天下來，他的心境已逐漸放鬆，讓人感覺少了些許悲觀負面感。
重點，不再是工作，重點，是讓他得以轉移焦點的韌性。
『林老師，最近怎麼了？感覺很有精神喔！』校園警衛問候著說。
他點頭示意，在遇見過桃桃上班幾天後即有如此轉變，理解被人如此問候定是早前行為讓人擔心，然月為此稍感羞愧。
他提著手提包快步進了校門，這類關心，他可不想再由學生的嘴裡聽到，他的人已振作，他的課已有了笑聲，這笑聲也不管是學生的、又或者是然月本人的，至少，他不想再讓人擔心。
能為那雨天的幾句話高興，看來我還真不成熟，雖然沒能再度在車站遇見桃桃，但如果能遇見，我真的很想跟她說聲謝謝，由衷一句，再跟她表示能跟她作朋友真的太好了！
說得像是精神寄托一樣，能否再見面早就成了奢望，不敢強求。
而然月心中，感謝言語自不在話下。177Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡyNEcruBzxp
這份釋懷在些許天後也被有心人士看在眼裡，一同欣慰中，校長思考了林然月老師的職務任用。
『林老師，你人變得有精神多了，經歷得多了，心情調適往往是新入教師的考驗，見你神情不像早前緊繃，如何？有更能體會教育是怎麼樣的一份工作了嗎？』
『抱歉，讓你擔心了……』面對校長的關心，然月不好意思地以苦笑回應。
校長這番話就近期的體會來說，又是針對自己的改變，然月這麼認為。
『年輕人，不要緊，人能堅持自己的決定就好，後面路還很長，歷練總是還有，就一關一關過便是。』語末，校長輕搭著然月肩膀續說：『輔導主任這職……可能能讓你學到更多，你願意以過來人的心態帶領學生嗎？林然月老師？』
原來校長對於然月這幾天工作態度有了見解，想是否能讓他承受壓力。
而話一出，然月思緒不能跟上聽覺……
欸？我嗎？為什麼？
才說能由衷感謝那雨天的相遇，隨之而來的竟是職務升遷。這早已不是然月意料之內的效益，在沒幾句關懷校長就將人事任用說了明白，說是疑問結尾，但卻強逼似的要然月將這建議納入腦袋裡思考。
校長這份建議，讓然月被遞上了輔導職務的候補名單，再來的作為，勢必成了考察對象，輔導學生，他曾經失敗一次，再次面對問題，他能處理的更好嗎？
然月自問著。
與桃桃的相遇，就這麼被強戴上了能承受來自學生壓力的扭曲光環。
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