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棉花糖大你好，您的作品《罪孽和棉花糖》，比較偏向遊戲型式的互動型小說，這一類的小說我基本上是沒什麼看過，所以感覺蠻新奇的。
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評文方式：剛剛好到誇到飛天之間。
作品是寫給粉絲的，可以用較為輕鬆的方式閱讀。
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以下正文：
既然是互動式故事，由上帝視角去帶出人物和角色的互動，這種穿越第四道牆的小說形式我也不確定該怎麼評文，那不如我的評論也跟著小說劇情一起前進，由於我比較重視劇情的邏輯性，所以我會選擇當下最有可能的選項。
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人物刻劃：
小妤：算是讀者操縱的角色，個性內向害羞，不擅交際，在班上算是被孤立的陰角。
棉花糖：個性大方，直率，不時會露出一些病嬌的神態，讓人感覺是個女同。
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前面的兩人相遇，對話就真的很像在玩攻略遊戲，看得時候腦海會浮出一旁角色的好感度哈哈哈。
到分組的片段帶出，老師是會對學生作出騷擾的舉動，可見這部作品並不是一般的校園作品，而是偏向黑暗性的。
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接著根據角色行為邏輯選擇和棉花糖分在一組。
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後續章節帶出小妤過去被霸凌的記憶，根據她當下最有可能的選項選擇詢問棉花糖為什麼要跟她當朋友。
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得到答案是很可愛，長的可愛、動作可愛、害羞的樣子也可愛。
看來棉花糖是女同的傳言已經實錘了。
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接著兩人交換聯繫方式，被這猝不及防的IG置入逗笑。
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再來兩人告別後，劇情急轉而下，棉花糖殺到英文老師的家裡直接手起刀落將老師夫妻料理了，這部分的動作感描述的很到位，感覺就像棉花糖在我面前爆砍老師一樣。
這裡從棉花糖口中帶出了個重要情報，棉花糖說：老師的妻子不論幾次都學不乖，以及最後處理屍體時，她圈起屍體說消失，屍體就像雜訊被刪除一般直接不見。
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由此片段猜測，既然殺老師夫妻的片段棉花糖已經經歷很多次，或許這是一種高真實VR遊戲，而遊戲中的角色棉花糖已經脫離原本遊戲設定，病嬌化並開始主導劇情，想方百計接近遊戲玩家，也就是主角。
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目前主角對於棉花糖的好感度不錯，所以選擇坐在她旁邊。
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上英文課，從劇情得知，英文老師被消失後，換來代班的是女老師，可是其他人並沒有感受到異狀，看來棉花糖或許是能改變是世界常識的存在，又或是被她「刪除」的人就會失去所有存在感，只有對於主角的意識方面需要做二次洗腦。
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繼續看下去。
劇中反派出現，也是造成主角社恐的原因，將真心話大冒險的內容傳出去，使主角被霸凌的元兇，被棉花糖英雄救美嚇退。
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主角因為一些異常跟明明不曾發生過卻很熟悉的記憶，終於開始懷疑起棉花糖，雖然選項是我選的，但整體邏輯設定還不錯。
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因為開始懷疑棉花糖的目的，所以我選擇自行調查。
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最後鏡子裡的自己浮出，所有原身的記憶浮現，原來主角是穿書了，這段完整敘述了自己跟棉花糖的相識經歷，並得知了這本書是棉花糖撰寫，以兩人為主角的病嬌小說。
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劇情演到這，我以為要攤牌了，想不到劇情迎來了第二次急轉，兩人開始諜對諜，甚至主角為了能回到現實，居然冒出了可怕的想法，是不是把這本書的創作者幹掉，自己就能回到現實。
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雖然說上帝視角來看，棉花糖擁有的能力大的可怕，但以主角獲得的情報，她只是個可以預知未來走向的普通少女，如果自己能做出她預想外的事情，或許有機會成功，這辦法值得一試！
所以去死吧哈哈哈！
直接把她推去撞車。
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原本以為她會絕地大反攻，想不到她卻坦然接受死亡，然後反而觸發了主角的PTSD跟深層記憶。
我獲得的結局是，原來主角小妤是繭居族，在幼年因為臆想症害死了棉花糖，數十年的愧疚之下精神崩潰，最後和棉花糖的靈體和解，並來到棉花糖創造的世界，這裡才看出書名《罪孽和棉花糖》的意思。
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這結局就有意思了喔，雖然這只是一個支線的結局，但如果說以小妤的臆想症來說，反而會讓讀者思考出更多條線。
會不會棉花糖的靈體是她想象出來的，她確實被她害死了。整個故事只是她為了維持自己不要徹底崩潰而幻想出來的。
又或是整個故事包括棉花糖這個人都是她想象出來的，她從頭到尾都是孤獨的，只有想象出這些東西，她才能感受到自己身而為人的情緒。
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各種想法充斥我的腦海，一個結局能夠讓我反思這麼多東西說真的蠻厲害的。看作者的說這部小說總共有9個結局，如果每一個結局都像這樣能夠符合邏輯、伏筆收束的話，那真的蠻佩服作者的筆力的。
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總評：
這部作品的文筆較簡單通順，沒有什麼華美的譬喻或是修辭，但讀起來是順暢的，角色的情感和劇情前期描繪的比較慢，但後面的劇情張力非常足夠。
如果要挑點毛病的話，可能是反派吧，故事裡的棉花糖太全知全能了，反派的設定就變得有點多餘，我選的結局最後也沒有特別描述反派的下場，我會有點不知道這個人是出來幹嘛的。
最後……感覺作者是在寫自己，看來她確實是個女同。
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