高一的暑假，熱浪在柏油路上蒸騰。清源推開了那扇熟悉的國中英文補習班大門，冷氣的涼意瞬間將室外的喧囂隔絕。
這裡是他故事開始的地方之一。國中時期，他除了在這裡補英文，更多的回憶是圍繞著英文老師的丈夫——洪教授。大家都親切地稱呼他為「洪老師」。身為大學物理系的教授，洪老師對物理教育有一種純粹的熱情，只要清源遇到課本解釋不清的難題，洪老師總會樂此不疲地現場示範，甚至動手拆解原理。
「清源，還記得我們國三時聊過的那個計畫嗎？」
洪老師坐在補習班辦公室的沙發上，笑著看向清源。這是一個跨越了兩年的話題，像是一個被封存在時間膠囊裡的物理量。
早在國三那年，洪老師就曾跟清源提過「物理辯論（IYPT）」這個極具挑戰性的競賽。這是一場需要動手做實驗、利用專業物理軟體進行數值模擬，最後還要全英文上台進行邏輯攻防的硬核比賽。當時的清源聽得熱血沸騰，當場就表達了強烈的興趣。
然而，現實是殘酷的。那時的清源才國三，洪老師深知這項競賽需要的知識深度遠超國中範圍，當時的清源還不足以精確地描述複雜的物理現象。更現實的是，當時補習班裡只有清源一個「物理狂」，根本湊不到規定的五人團隊。於是，那個夢想在那年夏天只能暫時擱淺。
「那時候你一個人才華橫溢也沒用，比賽是要打團體戰的。」洪老師感嘆道，「但現在不一樣了，時機成熟了。」
洪老師告訴清源，今年剛好有幾位同樣在補習班出沒、跟清源同國中的學弟妹也展現出了極高的熱忱。
「他們已經有四個人了，這群學弟妹可不簡單。」洪老師推了推眼鏡，神色認真起來，「他們的會考成績都非常頂尖，全都考上了第一志願的明星高中。論實力、論腦袋，他們一點都不比你弱，甚至在某些學科的基礎上比你還紮實。」
清源聽著洪老師的描述，心裡並沒有因為自己是「學長」而感到自大。他心裡很清楚，這群學弟妹的實力與他在伯仲之間，大家都是同一間補習班出來的尖子，自己頂多只是因為早出生一年、多經歷了一場台北聯展的歷練而已。
這種「強強聯手」的預感，讓他感受到一種物理上的「共振」。
「洪老師，我參加。」清源沒有絲毫猶豫，堅定地點了點頭。
「好！既然人齊了，我們這次就不是玩票性質。」洪老師從桌上抽出一份文件，「除了實驗，我們還得用專門的軟體去計算物理現象。我們不用一般的工具，我們要用專業的模擬軟體算出那些運動軌跡的數值解，這部分你們得一起從頭研究。」
走出補習班時，清源回頭看了一眼那塊斑駁的招牌。兩年前，他因為頻率不對而錯失機會；兩年後，兩段時間線在這一刻完美重疊，激盪出最強的干涉條紋。
高一暑假的序幕正式拉開，而這一次，清源不再是孤身一人。62Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ4HBmNhoslf
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