蚶仔小姐去看骨科醫生【打算開精修版】 - 病例10: 是什麼讓你半途而廢？又是什麼讓你堅持下來呢？

藝術家、作家、音樂家234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡjIPDT9Et2W
你可曾想擁有過？234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡBBeABG3bIw
是什麼讓你半途而廢？又是什麼讓你堅持下來呢？

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「漫長的日子以來，就像是我在黑夜裡獨自前行，沒有人發現我的存在，更沒有人在呼呼我的悲喜，沒有人歡呼，也沒有人道歉，快樂或者悲傷，開始或者結束，都是我一個人的故事...直到有一天，有人發現了我...」234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡWjf6M2z8rp
——源自於《錦月如歌》

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我回台灣這麼長時間，依然會有人問我西班牙和台灣有何不同：

我常常回答「人」

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接著就希望我舉例子，我說過很多的不一樣，但今天我想分享關於《創作》理解上的差異和不一樣。

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無論是在台灣還是在西班牙，只要選擇走上創作維生的話，永遠都在賭命。

自己有沒有當上『畢卡索』的自信和能耐，又或者有沒有『梵谷』的運氣。

最殘的是，無不過是連死也無人觀看的作品吧。

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所以在收入上雖然略有不同，但終究殊途同歸。

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在我接下去之前，我有一個疑惑：234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡYef2UbzFjs
「你可有吃過糯米青椒？就是比一般的青椒還要小，234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡN7nAUFfRmJ
有時候會辣，有的時候不辣的一道美食」

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我一開始對台灣和西班牙的糯米青椒有很深的誤會：在西班牙的時候，不知為何，我總是會遇到會辣的，反觀在台灣的時候遇到的都是不辣的。所以我就定義台灣的不辣，西班牙的會辣。

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一直到很後面，我的學生跟我說台灣的糯米青椒跟開盲盒一樣，而我在西班牙的熟人貼文中得知西班牙的糯米青椒也有不辣的時候。

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「原來生日蛋糕跟聖誕蛋糕是完全不一樣的東西」234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡypGKihhB2b
「這是十五年來未知的真相啊哥哥」234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡJ8vXVXpHzJ
——源自於《青之驅魔師》

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我在跟西班牙人分享我的創作，可能是小說或畫做的時候，他們會聆聽也會欽佩我的創作能力。並非說台灣人不尊重或不欽佩，而是話題的厚度不一樣。

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比方說我在聊我的小說，西班牙人可以更快速地進入我的世界，站在讀者的角度交流，問為什麼主角要這麼選擇、為什麼是這個職業的等級、他的目的是什麼、這本小說想說的是什麼...然後我可以很放鬆的愉悅地聊下去。

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在台灣的話（強調！我不是一片概全，而是我剛好遇到是這一類比較多），有人會說他們問的比較務實，只是在我看來並不務實，在我眼裡務實的定義是“有用的” 但依我是作者的角度來說，被問『為什麼想要寫小說？你花多久時間寫這本書？那可以賺錢嗎？是業餘興趣愛好嗎？』這些問題我無法得到實際上的幫助。我會覺得「我被拒絕當作家」。

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同樣都是圍繞在同一個話題，但一個是在聊創作另一個是在聊工作。

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文化差異的好處是我可以看到個別的價值以及價值差異或價值共有。

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比方說：

Como pez en el agua.234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ0vODUv74sM
如魚得水

字面上一樣意義也相同，都是用魚比喻，都是魚在水裡游。

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Pez gordo.234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡv5G8b6N42a
肥魚

字面上的意思就是胖胖的魚，但隱喻就是『盤子』

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¿Qué dices? 234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ0RPpI6L5MS
¿Cómo dices?

中文用翻譯器會顯示

「你在說什麼？」234Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡSl1ZbvJTZi
「你是怎麼說的？」

但實際上這兩句的用途截然不一樣。

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¿Qué dices? 是用在吵架或有衝突(意見不合)的時候，舉個例子：

路人甲說：「我聽說小明在跟老闆交往」

小明朋友說：「你咧講小？」(台語意思：你在說什麼鬼話？)

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¿Cómo dices?是在求問對方剛剛講了什麼自己沒聽懂或沒聽懂，舉個例子：

朋友一號：「我去找一下化妝室」

朋友二號：「喔好！你要去化妝幹嘛？有約喔？」

朋友一號：「啊？你在說什麼？」

朋友二號：「你不是要化妝？」

朋友一號：「我是去廁所」

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在翻譯器眼裡是一樣的句子只是改了疑問副詞，但在我的眼裡深層的含義就是我的存在意義。嗯！我敢賭一包辣椒你手上的Duolingo沒有告訴你這些。

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當大家在使用APP學習語言，而你選擇一對一跟真人老師上課時，在使用APP的同學眼裡可能更為省錢更為便利，所以語言對他來說最多是一個工具，她的需求點會集中在表達一下自己要的東西以及看懂一些單字即可。

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選擇跟真人老師學習的也有以上的需求，但還有一點「無法獨立學習，需要有人引導更快更有效」或者單純比較喜歡與人互動。

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我已經完成最少一萬多堂課，我得知一個核心「語言」可以是你的過客也可以選擇打造新的思維方式。

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西班牙語裡面有很多東西是複雜又便利的：代詞、動詞變化、時態的細分化等等

有了這些「文法核心」西班牙人講話的時候常常要耳朵打開，眼睛是注視著講話的人，你必須時時刻刻的關注對方講了什麼，否則這個話題你肯定是跟不上。

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- María quiero comprar un regalo a Pablo, ¿tienes alguna idea?

- Bueno, escuché que está pensando en comprarse un reloj.

- ¿Qué te parece si le compramos uno?

-¿El qué? ¿Un reloj?

-Sí. Lo compramos juntos.

-Bien, me parece bien.

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「瑪莉雅我想要買一個禮物給保羅，(你)有什麼想法嗎？」

「這個啊...（我）聽說 (他) 正準備入手一隻手錶」

「(我們)買給(他)一個，你覺得如何？」

「什麼？手錶嗎？」

「對！(我們)一起買(一隻)」

「好啊，(我)覺得不錯」

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括號起來的是西班牙語不會出現的自言但是在動詞裡已經表現出來。

所以在我的很多學生中，每次聽聽力，到他們的耳朵這段對話會變成：

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「瑪莉雅我想要買一個？？給？？？，有想法嗎？」

「很好，聽說正在想買？一個？？」

「什麼？？？如果買一個？」

「什麼？一個？？？」

「對！...買？？？」

「好，很好」

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然後學生聽完第一個反應就是覺得自己的單字量不夠，所以會跟我說他會回去多背單字，或者玩Duolingo。

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但我知道說會回去背單字的十個有八個是會因為工作課業然後不了了之。

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真的是單字不夠嗎？

我覺得不是。

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有幾個時刻會讓我特別想放棄幫學生整理筆記：

「學生看不懂我在寫什麼」

「學生說會將我的筆記投餵給AI」

「學生說作業已經讓AI訂正過」

「學生說他回去可以複習」

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AI確實方便了我們做更多的事情，但AI並不是真人，我是透過學生犯錯來理解學生的困擾點，因為學生不會知道自己不懂的是什麼。

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我也當過學生，我現在也是學生。

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可是每當學生跟我說：

「老師，這個諧音梗很好，我一下就記下來了」

「老師，這樣整理之後我比較清楚要怎麼使用這些單字了」

「老師，做完考試我比較清楚我不足的地方」

或者我對學生說：

「我覺得你聽力有進步了」

「我覺得你口說越來越敢說更多的單字了」

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當我看到了他們的提升，我會得到成就感。

當他們意識到他們自己的進步，也會看到我的付出和努力。

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而這！就是我所堅持下來的原因。

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