一開始，一切都不順利。題目不會的地方依然卡住，單字記過又忘，解題的步驟常常亂成一團。柏凱會抓著頭髮抱怨自己怎麼還是不懂，米亞會對著單字表皺眉，覺得努力好像總是差一點點。哲宇原本以為教人只是把答案講清楚，但很快發現真正困難的不是題目，而是理解對方卡住的地方。他沒有說教，只是慢慢調整方式，試著用更簡單的話，把複雜的東西拆開。於是，他們形成了一個看起來有點奇怪卻很堅持的習慣——每天放學後留下來三十分鐘。不會的題目一定要問，不懂的地方就講到懂，想放棄的時候，不讓任何一個人單獨離開。時間一天天過去，錯誤沒有消失，但變得不再那麼可怕，笑聲反而慢慢多了起來。有一天，米亞忽然停下筆，她的動作很輕，卻讓空氣瞬間靜了下來。她說她有點不想再讀了，不是因為累，而是因為她開始懷疑，不管怎麼努力，自己好像還是只會停在普通的位置。她的聲音很低，低到像是在避免被自己聽見。哲宇沒有立刻反駁，他只是從書包裡拿出幾張考卷，安靜地一張一張排在桌上。分數並不驚人，但排列起來卻形成一條清楚的線——四十分、五十二分、五十八分。他沒有強調什麼，只是平靜地說，你在往前走。柏凱也湊過來，看了一眼就笑出來，他說真的耶，而且你現在還會教我。那一刻，米亞重新看著那些數字，才發現原來進步不一定很大聲，它沒有掌聲，也沒有驚嘆，但一直都在。她慢慢拿起筆，沒有說太多，只是輕輕地回一句，那就再試一下。柏凱立刻接話，語氣變得輕快，好像這件事本來就應該這樣繼續下去。1234 copyright protection101ＰＥＮＡＮＡzaZeX7OSQg 尼

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