每一節的下課是所有學生甚至老師都會期待的時候，在忙碌的分分秒秒中抽出來了幾段可供大家休息、提前準備或玩耍嬉戲的時間，人的腦可是很脆弱的，全程高度工作是會出問題的。
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此時正值國三的少年，處於一個要開始認真為自己的未來規劃的年紀，特別是學校的輔導課，時常要求他們表達、發表自己的未來發展，說的好像未來真的會照他們所想的一樣走下去，少年是這樣想的。
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但也是在今天這節輔導課下課他在和程翰他們說這段話時……恰巧被輔導老師聽到了，少年中午被約談了。
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其實老師也是出自好意，想對這個還涉世未深的少年輸出一些比較正向的想法，但少年並不是很願意，畢竟那是「學生的午休時間」。
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在下樓去導師辦公室的路上，少年踏著不緊不慢的步伐，感受著在陽春中少有的清涼微風，突兀的人聲響起，少年頓了頓轉頭看了看，周圍根本沒人，但人聲的低語還在繼續。
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很大聲，可是完全聽不清，「……是……幻聽，嗎？」少年腦中冒出了這一句話，這一年間少年完全沒有聽到一丁點幻聽，現在是真的有些茫然。
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他還以為上次的幻聽可能只是一場夢，不過現在想起來，怎麼會有這麼真實的夢呢？
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終於走到辦公室門口的少年，正在猶豫是否要敲門進去，畢竟他的「幻聽」還沒停，不知道等下聽老師講話時，會不會「多聽」或者「少聽」到一些，如果真的那樣他會很難辦的。
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是要和老師解釋他有「幻聽」或者剛才只是走神了？不管是哪個選項他都會被留在導辦更久一些，況且聽到「幻聽」這件事還可能會鬧大，畢竟和他談話的對象是師長，一個會有多餘關心和熱情的一種人。
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也不是貶義詞，有時候這些「多餘」的行為，是真的能幫助學生，但他……就先算了。
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周邊再次傳來了對話聲，少年扭頭看去，這次他看到了兩位學妹走在了旁邊的樓梯上，有說有笑的好像還瞄了他幾眼。
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少年的姿勢其實蠻散慢的，微微的三七步，雙手自然的插在校服外套的口袋裡，稍微低頭在思索的神情，雖然被一點碎髮擋住，但隨著微風拂過，依然能看出來是一張清秀的容貌。
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站在那裡就有一種獨特的氣質，放在人群中可能不算顯眼，但看的久了視線就是會不由自主的飄向他的方向。
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學妹其實看的不是很清楚，當她想要再一窺一二的時候，只能看到少年快步走進導辦的身影。
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導辦總是有股特別的味道，但又不是很明顯，就像是各種老師的香水味混雜在一起的感覺，每靠近一個老師，都會有不同的香味在爭寵般的鑽入鼻腔，還蠻上頭的。
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他的輔導老師坐在辦公室的最裡面，所以少年一一走過了每個「調香師」的工位，耳邊的低語聲像是一個在和他介紹各種香味的櫃姐，他如同在精心挑選要送禮給他人的貴客般。
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陳老師看到他來時，讓少年先在一旁坐著，他要先把手上的學習單改完放好，再來引導這位有點過於負面思考的少年。
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耳邊的低語還未停止，它有給少年留下了一些還能聽到他人說話的空間，但不多。
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陳老師耐心勸道：“其實老師和學校這麼做呢，是想讓你們有個明確方向，不要讓你們這些小孩在未來的道路上還是這麼迷茫……”
少年點頭附和著，他花了蠻大的努力去聽清對方講的話，但……沒什麼用，他只能假裝自己真的有很認真的在聽，並為自己之前的那一番話找到一些比較確切、符合「老師希望般」的理由。
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這可真是要費一番功夫才能做到，一個腦袋裡同時參雜著兩種聲音，還要想接下來的對策是真的有亂的。77Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡCNanYwHpm1
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