課室中嬉鬧的人群逐漸散去，婉星拿起了自己的小組作業設計，和組員分享着她的設計概念和想法。
「以現時的長者為目標，設計中用到的都是他們的年代所使用的色彩和面對的風格，比現在更為繁複和花俏，我們小組設計可以基於這樣的風格作為基礎。」婉星描述了不少她所想到的小配搭，以及整體花園的設計方向。
子嘉喜歡這個想法，雖然和自己想到的方向不同。在小優和心怡跟在後面都提出了自己的設計稿以及想法，和婉星的想法接近，只是在細節上有些微的不同。
「我反而覺得風格可以簡單一點，每一次都是大紅大紫來代表長者有點片面。既然是一個花園，那應該就是以寧靜和清新為主調。」子嘉是已經完成了她的設計稿，即場便和婉星他們分享了。
設計稿上的線條雖然比較粗糙簡陋，只算是一個較為完整的大概，但依靠着子嘉的描述，三人都可以大概想到最終的效果，如果能夠實行，會是一個非常舒適的花園，再上一些專為長者設計的花藝品，便完美符合主題。
要說缺點的話，便是一個清新簡約的花園並不能夠代表長者。
「所以在花材的選擇上，會更偏向於一些在八十或九十年代時興的鮮花作為主要選擇。」子嘉一開始便思考到這個問題，所以在細節上做了調整。
看着子嘉輕鬆解說的樣子，婉星有點羨慕她。
只要想做便能做得這麼好，不像自己需要長久的思考時間以及到處找靈感，結果最後得到的還是一個普通的結果。
小組作業的大方向就這樣定下了，子嘉的想法得到了大多數支持。四人分工之後便準備各自努力，把自己的部份做好以求獲得一個滿意的分數。
雖然小組作業中的設計稿是根據大方向共同設計，但每個人要交的個人成品可按照自己的想法自由創作，所以婉星在討論結束便準備繼續到周圍的花店看看，找尋她心目中合適的花材。
婉星的個人成品仍然是準備利用繁雜的配色和復古風格作為主題，有一些花材她已經決定好了，但是亦有一些特別的顏色他未能找到滿意的。
「要不到遠一點的大花房看看？」子嘉的個人成品打算跟着小組作業的方向走，到時候有想法了再開始製作，距離遞交作業還有差不多兩個星期，她並不着急。
距離學校差不多半個小時車程的地方有一間大花房，裏面種植了不同種類的鮮花和植物，有時如果找不到適合的花材或者未有特別的目標時，兩人都會到大花房看一看。
那裏總會有驚喜。有時是找到了一直在尋找的鮮花，或者突然見到某一朵鮮花時有了好的靈感。加上大花房的環境安靜，店主也不會隨意向客人推銷，所以才會想到可以去大花房碰碰運氣。
在婉星的構想中，目前只是欠缺紫色和橙色未決定好。如果今天能在大花房碰到合適的鮮花，她便可以準備組裝了。
「我今天不去大花房，還有點事想回家處理。」子嘉提出建議之後，便打算回家了，「你自己小心一點。」
她還在想着有關於夢想和未來的事情，像是把自己框在了一個籠子中，非要找到一個滿意的答案她才滿足。
婉星一個人獨自上了開往大花房的巴士，隔着車窗看子嘉的身影，突然想到了一個耳熟能詳的童話故事。
醜小鴨與白天鵝。
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這個童話故事幾乎每一個小朋友在兒童時期都會聽過，即使現在長大了，記不起故事完整的細節，也一定會記得醜小鴨最終變成了白天鵝。
婉星一直相信醜小鴨是通過努力變成白天鵝的。
只是現在她還是一隻努力的醜小鴨，而非有天賦又優秀的白天鵝。
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