五年制小學讀了五間學校？請先別驚訝，因為後來三年制的初中，我也讀了五間學校。也就是說，從小學一年級到初中畢業，我總共讀了十間學校。
這樣算不算是顛沛流離？這就讓我想到我寫作的初衷。最先是想寫給女兒看，解除她的一些疑惑：為什麼她有個「非常」媽媽？然後就想到，在AI（人工智能）能夠寫出優秀作品的今天，個人的經歷和感受，就是戰勝AI寫作的法寶。最後就想到，寫出《懺悔錄》的盧梭雖然是法國大哲學家，但普通人也應該寫出自己的自傳，甚至是像我這樣的人生失敗者，也可以作為一個標本展示出來，希望帶給人們一些思考。
而我的思考就是：身為文化大革命結束才開始有記憶的一代人，我們沒有經歷過「十年浩劫」的地震，卻被餘震波及。那些餘震的創傷不僅在記憶裡，而且在神經系統裡，多年都無法痊癒。而寫作，就是一個療愈心靈和淨化心靈的過程。
宋代文學家蘇軾寫道：「人生識字憂患始」，確實是這樣。我沒有上過幼兒園，六歲半以前在姥姥家生活，沒有人教我識字、數數，就像一棵野草一樣自由生長。也沒有人教我人生的道理，也沒有人對我說是非長短，是一棵沒有受到精神污染的小草。所以有時候我覺得我的童年很不幸，因為沒有父母的陪伴，但有時候又覺得我很幸運，在姥姥家的生活只有親情關愛，沒有壓力挫折。
人生識字憂患始，到了六歲半，我被我媽媽接到了身邊，開始上小學一年級。這時候是文化大革命剛剛結束的一九七七年，我媽媽通過親戚的關係，也憑藉自己的實力，在我出生的那個縣的縣城，當了一名代課的物理老師。我們在這個縣城高中住了一年，我媽媽就考上了地級市的大學，我們就搬到地級市去了。
接下來的幾個篇章，我會寫寫我的「五年上了五間小學」的故事。
第一篇我會寫小學一年級發生的事情。但這麼多年，我的頭腦每天都在變卦：寫！不能寫！寫！不能寫！最後我還是決定寫。
美國思想家愛默生說過：「英雄並不比普通人更勇敢，只是多勇敢了五分鐘。」我會趁著勇敢的五分鐘趕快寫，希望高舉道德大棒的人不要讓我立刻陣亡。
ns216.73.216.67da2
and then Add to home screen.