第二卷：碰撞 · 萬花筒中的光影
第三章 語言的巴別塔與橋樑73Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡM2Dsj0Ancu
九月，大學生活正式拉開序幕。香港都會大學的語言中心與圖書館為新生舉辦了工作坊。我走進圖書館，聽到的是一片語言的交響樂，英語、普通話、粵語交織在一起。在活動中，我與來自不同城市的夥伴相遇，首次體驗了雙語對話的碰撞。73Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡb39Jgagsu7
我的小組成員，有來自內地、普通話流利但粵語生疏的同學，也有本地粵語為母語、英語卻有些怯場的夥伴。而我，卡在中間，三種語言都略懂，卻都不夠精熟。自我介紹時，我就像一個信號不良的收音機，頻道在腦海中瘋狂切換。協作過程中，我不斷在英語、普通話與粵語間切換。這對我是極大的挑戰，但到下午時，已能流暢地在團隊對話中轉換語言頻道。73Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡxV7eokrgjQ
我們需要共同完成劇本演繹和成果發表。討論劇情時，一個想法要用三種語言嘗試表達，過程笨拙而緩慢。但奇妙的是，這種「不流利」反而讓我們更加專注於傾聽彼此。當有人卡殼時，其他人會努力用簡單的詞彙或手勢補充。我們不是在競爭誰的語言更好，而是在共同搭建一座溝通的橋樑。73Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡmgQuuvsRkM
「特別感激組員們全力克服語言障礙勇敢發聲——相信未來我們的英語表達定會更加流暢。祝願各位前程似錦。」活動結束時，我們用還不標準的發音完成了表演，台下響起的掌聲，是對我們勇氣而非完美的最好嘉獎。我看著這些剛剛認識一天，卻彷彿並肩作戰過的夥伴，心中充滿感激。語言不再是隔閡，反而成了我們共同克服困難的紐帶。我在筆記本上悄悄寫下一句給自己的提醒：「請未來的我不要被自己的專業所限制。世界那麼大，何必為自己設限呢？」73Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡsEq3TX920S
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