講吓音樂（十六）：香港（部分）學生 3（請假）
最令樂器導師頭痛嘅，除咗係學生唔練琴之外，其次就係請假問題。
經常請假會影響學生進度，臨時請假仲會影響埋老師嘅schedule。
（【戴頭盔】以下只係根據某部分學生、家長、老師情況討論，唔能夠一竹篙打一船人㗎～）
以中小學生為例，一年有52個星期，假期旅行（一年大約請2-6星期）、學校考試（一年2-4次，每次2-3星期）、其他事假、病假。一年裡面，學生只係上到30-40堂。如果加上學生唔練琴，或者要學琴先係咁二練吓，確實學咗好耐都唔會有明顯進步。
而且，隔咗兩、三個星期先上堂，學過嘅嘢好多時都會唔記得晒。呢個時候，老師嘅角色，比重會由音樂人，側重去教育工作者嗰邊。除非你唔學琴都有keep住練，keep到進度，如果唔係，老師唯有體諒你，唯有同你講「唔緊要，我再講多次啦。 」。
試問咁樣，學生又點會有進步呢？就算有，都係極度緩慢。
如果到咗呢個時候，家長同老師講：「點解學咗咁耐都冇考級嘅？幾時考得呀？人哋呀陳師奶個女學咗2年，考咗3級喇。」老師只會感到無奈。可能心裡面OS：你不如安排啲時間畀個仔練吓琴、督促吓佢吖。
—--102Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ4AgRkgJSc7
除了學生不練琴，最讓樂器導師頭痛的問題之一，就是學生的請假問題。
經常請假會影響學生的學習進度，臨時請假更會打亂老師的日程安排。
（【聲明】以下僅針對部分學生、家長和老師的情況討論，並非一概而論～）
以中小學生為例，一年有52週，扣除假期旅行（每年大約請假2-6週）、學校考試（每年2-4次，每次2-3週）、其他事假或病假，一年下來，學生可能只上30-40堂課。如果再加上學生不練琴，或者只是偶爾練一下，確實學了很久也難以看到明顯進步。
而且，如果隔了兩三週才上一堂課，之前學過的內容往往忘得一乾二淨。這時，老師的角色會從音樂人更多地轉向教育工作者。除非學生即使不上課也能保持練習、維持進度，否則老師只能體諒學生，說一句「沒關係，我再講一次吧。」
試問這樣，學生怎麼可能有進步？即使有進步，速度也會極其緩慢。
如果這時家長對老師說：「為什麼學了這麼久還沒考級？什麼時候能考？別人陳太太的女兒學了兩年已經考到三級了！」老師只會感到無奈，心裡可能會想：「不如你多安排點時間讓孩子練琴、督促一下他吧。」
—--102Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡxSByKHBV46
102Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡQZ1QHs8m6y
and then Add to home screen.