老實說第一週過的一般般，但是也沒有很好，我相信在地衣天的時候大家肯定都不懂，我想表達的真正感受，接下來將是維持一個月和他相處的時光，而我也會用短短的四篇文章，表達我對她的看法，以及我在這裡的生活。
你還記得我上一篇提到的交班嗎？沒錯！就是我和同學提前注意的事情，很多同學對他的評價就是「情緒化」「沒原因的生氣」「不好相處」「脾氣不穩定」等等一大堆的負面形容，當然還有「某樓層學姐不好相處」「某位醫師不能跟診」「不能說話」「不能紀錄」很多的這個不行那個也不行，當然在學生的眼裡，我的提問是因為我有興趣，我的好奇使我想去了解，但在這裡我贊同老師的做法，因為當我們學提出問題，病人或許原本不擔憂，聽完反而變得更緊張，而在這個單位的人，他們是健康的，當然或許因為某些話有些事情反而讓他們變得更焦慮，這都不是我們的本意，所以為了減少對他們的刺激，也為了保護學生，老師也下了很多個規定，這個規定合理，但是又讓人覺得受到束縛，就譬如說醫師看診時不得問話，這個規定我可以接受，因為換作我是病人可能會因為你的提問對自己的身體感到焦慮，再來是保持安靜，或許因為這裡的隔音設備不夠好，現在休息的人都是一種困擾，這個我也贊同，但是讓我覺得雙標的事情是，當妳（老師）她和學生聊天，和學姐聊天，都沒有所謂音量的問題，但是當這個話題沒有她參與或是，討論沒有跟她一起，對她而言這就是噪音，接下來就會聽到「請注意音量」「小聲一點」「你們不覺得很吵嗎？」等等類似的反應，而身為學生的角度，我覺得雙標，我覺得納悶，有的時候覺得不平衡，簡單來說就是其他同學所說的「脾氣不穩」唉😮💨才第一週，實習組組長的老師，在無預警情況話找我們這一梯學生約談，心裡有有很多很多的疑問，還有很多很多事情想說、想抱怨，老實說不只有我有同樣的想法，應該說大家都是😅
第一週適應週，懵懵懂懂、摸索期，這些很正常對吧？但是在他眼裡不是，只要她看見我和我的teammate（同組人）在護理站裡面，她不會先聽「解釋」，看到我們的第一句「不要總是站在裡面，練一練NST」
在這裡跟大家做一個只是補充，NST是一個非侵入性的無壓力測試，白話一點就是檢測胎兒胎心音和產婦宮縮的儀器檢測
回歸正題，當下我和我的teammate嚇了一跳，也有點不知所措，因為那一天我兩個正在熟悉環境，利用空餘時間喝口水，順便看一下老師講義上的常規，結果我們才剛喝完水，正要看常規時，老師在我們轉身的一瞬間推門走了進來，來不及解釋，得到的是「你們不要總是站在裡面，感覺像沒事做，出來練技術」當下的我們想說出口的話被堵在嘴裡，說也說不出口，只好摸摸鼻子走到練習的病床，拉上簾子練習，感覺起來應該沒事了，真正的問題才開始，她問了我們一句「我穿群組的影片有看嗎？有沒有看10遍？」說實話我有看，但是看了就忘了，我知道聽起來很扯，但是看影片是上一週的時間，隔了一個週末，我的大腦完全淨空，這的確是我不對，但是我是一個需要靠肌肉記憶的人，單純看影片看書，我真的沒辦法收大腦的資料庫😅再加上在這一站開始的前一週，家裡發生了一些事情，導致我完全把實習看過的影片完全刷新出我的記憶體，但是她只覺得我們沒有用心，根本沒看10遍，根本沒有在自主練習，而我們的內心也是一百萬個難受啊～
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