魔法學院的理論教授 - 第六章：魔晶工程，突然意識到讀稿機也有優點…

格蘭爾學院 · 魔晶工程學第一堂課

魔晶工程學的課程，比大部分學生預想的要難得多。

許多選這門課的學生都抱著「這是一門實作課，應該很好混」的心態，直到真正坐進教室，才發現這門課從一開始就不簡單。

第一堂課的內容——魔晶工程學的基本架構25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡftGuWSHt9A

理論占比極高，這讓許多學生瞬間失去耐心。

——他們選這門課是來動手做的，不是來聽一堆術語跟結構解析的。

然而，最大的困難點

並不只是內容，而是教授本人帶來的問題。

克維爾·赫爾曼，格蘭爾學院的魔晶專家，學院內公認的技術天才，精通魔晶精煉與刻劃，但有一個問題——

他完全不擅長教學。

他的講課方式非常直接，甚至有些「技術工匠」的特點：

●　思維跳躍，經常一句話說到一半就突然換話題。25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡRo24e4tuNn
●　語言組織能力差，有時候說出來的句子不完整，讓學生摸不著頭腦。25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡvNLsnNcyRo
●　實作教學遠強於理論講解，但今天偏偏是理論課。

當克維爾站在講台上，開始第一堂課時，許多學生都一臉迷茫。

「魔晶的能量穩定性取決於內部流動，但刻劃時……呃，等一下，先講一下基礎刻劃材料。」

「還有……這裡的能量滲透模型——呃，先不管這個，我們回到剛才的魔力穩定性……」

不到十分鐘，許多學生的筆記本上已經開始出現東拼西湊的詞句，毫無邏輯可言。

——這就是「技術專家型教授」的典型問題。

他對於魔晶的技術與研究無比熟練，然而講解的方式卻像是自己腦內演算的速記本，完全不考慮學生能否聽懂。

當他試圖解釋某個概念時，經常話還沒說完就突然想到別的事，然後話題直接轉移，根本沒有人能跟上他的思維節奏。

「呃……所以我們剛剛講到哪裡了？」

聽到這句話的瞬間，全班學生的臉色都變得微妙起來。

有些人低頭瘋狂翻筆記，試圖找出教授上一次停下來的地方。25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡqghXf7DooC
有些人乾脆放棄記錄，抱著腦袋，一臉痛苦地嘆氣。

——這比「讀稿機」還要折磨人。

趙寺聯的觀察

坐在前排的趙寺聯一邊記筆記，一邊微微皺眉。

他的筆記內容比起其他人來說已經算是完整了，但即便如此，他還是能感覺到這門課的「高門檻」。

這堂課的知識量極大，但最大問題並不是內容本身，而是教授講得太亂，學生根本抓不到重點。

「如果這是讀稿機模式，至少還能有邏輯地記錄內容……但這種講法，連基本的課堂框架都沒有。」

趙寺聯心中評估著，視線微微掃過教室內的學生。

——有些人開始放棄了，連裝模作樣地寫筆記都不願意，直接開始在桌上發呆。25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡv0Ku8JksmE
——有些人仍然試圖跟上，但眉頭越皺越深，筆記越寫越亂。25Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡpSsPwKCSHC
——少部分人仍然認真，但表情也顯得有些吃力。

「這樣的話……」他轉頭看了一眼溫凌薇。

她的筆記工整，記錄得很完整，但表情透著幾分冷靜的評估意味，顯然她也察覺到了這位教授的問題。

「這堂課……比我想的還要麻煩。」

溫凌薇低聲說道，語氣帶著一點無奈。

趙寺聯輕輕推了推眼鏡，低聲嘀咕：「但至少，他的技術是真的強。」

這門課的問題不在於教授能力不夠，而是他的知識過於高級，以至於沒辦法順利轉換成適合學生理解的方式。

換句話說——

如果能夠消化他的內容，那這門課的價值將會非常高。

但如果跟不上，那麼……

「這門課的退選率，應該會很高。」趙寺聯冷靜地做出評估。

當教授再次說了一句「呃……我們剛剛說到哪裡了？」

一部分學生已經露出絕望的神情。

有幾個人小聲竊竊私語——

「這堂課……真的能學到東西嗎？」

「技術是強，但他根本不會教啊！」

「如果這只是第一堂課，那接下來還怎麼辦？」

「我現在開始理解『讀稿機』的好處了。」

這句話一出口，讓周圍幾個學生微微一頓，然後有些人忍不住輕笑了一聲。

——至少，那位讀稿的理論教授，雖然上課無聊到能讓人睡著，但他講的東西至少是有條理的，學生能夠記錄下來，回頭再去查閱補充。

而這位克維爾教授……

你連他在講哪裡都不知道，還補充什麼？

這種混亂的講課方式，讓人根本無從整理筆記，更別說從中學習了。

下課鐘聲響起

「啊，下課了。」

學生們如釋重負地鬆了口氣，原本還坐得筆直的人瞬間癱軟，彷彿剛剛經歷了一場精神轟炸。

「這門課……」有人低聲嘀咕：「不會真的要這樣上整個學期吧？」

趙寺聯微微扶額，表情比剛開始更嚴肅了幾分。

「技術型專家的問題——不是他的知識，而是他的表達能力。」

如果沒有額外補充學習，這門課光靠教授的課堂講解，恐怕有一半的學生都跟不上。

溫凌薇一邊收拾筆記，一邊若有所思地說：「……或許，我們得自己找方法補充了。」

「圖書館。」趙寺聯直接說道。

溫凌薇點頭。

——這門課，不可能只靠上課內容來學會。

他們得自己去整理、補充，才能真正掌握這門課的知識。

「不過……」趙寺聯忽然想到什麼，語氣微妙地補充：「如果是莫教授來講這門課，至少內容會有邏輯吧？」

溫凌薇聞言，微微一笑。

「至少，他不會上到一半忘記自己剛剛講了什麼。」

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