人在做天在看！你在寫我評判！【試水第一期】（出題者到5／16） - 【鑑賞家】咚製作-導演｜《萬界奇譚》＃1 渺罰局

鑑賞者｜咚製作導演

✦ 免責聲明 ✦151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡj0cyKRhutW
每個鏡頭的背後，都有它的節奏與重點。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡVNJCKpoJNV
分析故事的同時，也能理解自己的盲點與偏好。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡfyTiqOtzOy
以下內容為咚製作導演在老闆指派下提交的分析筆記。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡGObdGE9Noi
如有偏頗，請自動將責任轉交給老闆。

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觀賞作品：《萬界奇譚》＃1 渺罰局151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡdcixSusQBE
作者：可能撞名的作家

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【劇情概要】

開場即展現施暴者的掌控快感。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡgucRqM2oWm
中段注射藥物後進入「被全世界無視」的懲罰設計，鏡頭主觀轉客觀，形成觀眾與角色的心理落差。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡmupIMw7Loz
結尾車禍收束，轉入科學家會議，形成壓迫感餘波未止的收斂。

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【分析筆記】151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡE54ubflUN2
（以下從敘事節奏的方向進行分析）

本部透過「惡劣事件不得善終」的設計打出主題張力。

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以下為劇情進展＆功能：

1. 校園霸凌事件：鎖定主題、霸凌者形象塑造。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡnQuFmFtK2n
2. 受害者自殺：上升觀眾情緒維度。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ3imW9nGBdp
3. 霸凌者轉移後被注射：劇情進入轉折。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡbU5OCq3frR
4. 注射後情況：回收觀眾先前堆疊的情緒（不公）。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ8cJ5aTdFLj
5. 霸凌者死亡：觀眾情緒完成回收。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡpOjmeFkUtR
6. 實驗室公布藥效：解釋故事邏輯（降低犯罪）。

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呈現手法如下（ ⚠️ 引用內文採部分擷取）：

1. 校園霸凌事件

星月站在教室的角落，冷冷地看著眼前的女孩。女孩低著頭，雙手緊緊抓著書包，身體微微顫抖。
她的嘴角勾起一抹冷笑，她喜歡這種感覺—輕鬆地掌控他人命運。走上前，用力推了女孩一把，女孩踉蹌地撞在牆上，眼淚無聲地滑落。
「你這種人，根本不配活在這個世界上。」星月的聲音冰冷而刺耳，彷彿一把利刃，直刺女孩的心臟。

－心得

開頭的畫面：霸凌者 → 受害者 → 霸凌者，並明示「他因此感到愉悅」。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡx2M5LKfyar
以心理學的角度來說，感受是比較出來且私人的情緒。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡlzfwydDGAt
如果調整成：受害者 → 霸凌者，並加大受害者的細節，便能引導不對等的體會。

範例：

低著頭，雙手緊緊抓著書包，身體微微顫抖。
下一秒，力量從胸口襲來，身體不受控的撞向冰冷的牆面。
來不及爬起，耳邊傳來低低的呢喃——
「你這種人，根本不配活在這個世界上。」
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我到底⋯⋯做錯了什麼⋯⋯
淚水無聲地滑落。
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「呵～不會哭了吧？」
星月站在教室的角落，嘴角勾起一抹冷笑。

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2. 受害者自殺

幾天後，女孩自殺了。她在遺書中寫：「我再也無法承受這樣的欺凌了。」
學校裡一片嘩然，警方迅速介入調查。

－心得

引用開頭所述，此段的敘事功能是「上升觀眾情緒維度」。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡYXqKB4sbIJ
給得越多，情緒被拉升的幅度越大，是個高投資、高回報的節點。

如果能強化受害者的描寫，即使不著墨霸凌者本身，其殘酷形象也會在觀眾心中自然浮現。

範例：

明明水是熱的，為何卻還覺得那麼冷⋯⋯
僅剩幾寸的完好肌膚，像殘留的希望。
好累⋯⋯
真的⋯⋯好累⋯⋯
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『碰！碰！碰』
握緊門把的指節發白，拍門的手卻紅得幾近滲血。
「開門！快開門！」
「不要嚇媽媽好不好⋯⋯」
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幾天後，女孩自殺了。
學校裡一片嘩然，警方迅速介入調查。

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3. 霸凌者轉移後被注射

欺凌者星月被帶到了警局，她的臉上依舊掛著那抹冷笑。
「你知不知道你的行為已經犯了法？」，警察嚴厲地質問她。
「那是她自己的選擇，與我無關。」星月聳了聳肩地回答。
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星月被轉移到一個陌生的房間，房間裡站著幾位穿著白袍的醫生。他們的眼神冷漠而專注，看著她如同看著一件實驗品。
其中一位醫生走上前，手裡拿著一支裝有透明液體的針筒。
「這是什麼？！」
醫生沒有回答，只是迅速將針筒刺入她的手臂。冰涼的液體流入她的血管，星月感到一陣暈眩，隨後便失去了意識。

－心得

這裡劇情正式進入轉折段落。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡhRQlFtB7Uf
上述畫面為：轉場 → 描述 → 新場景 → 注射 → 昏迷。

因為前段已完成情緒鋪墊，觀眾對霸凌者的態度應處於感性＞理性的狀態。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡUa1bfsinpa
如果轉場過長，反而會稀釋先前堆疊的情緒張力，若有說明可排在緩和處。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡwNFWYCGXIO
建議快速推進劇情：轉場 → 注射 → 昏迷，可以避免分散觀眾的情緒。

範例：

「嗚──！」
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猛地睜眼，驚覺自己身處一間陌生的房間。
幾名穿著白袍的人站在四周，神情冷漠如常。
其中一人走近，手中握著一支裝有透明液體的針筒。
「這是什麼？！」
對方一句話也沒說，針筒已毫無猶豫地刺入她的手臂。
冰涼的液體湧入體內，只覺得一陣天旋地轉，視線隨之模糊──

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4. 注射後情況

醒來時，發現自己躺在一個空蕩蕩的房間裡。醫生們已經不見，房間的門敞開著。星月站起身，搖搖晃晃地走出了房間。
星月回到了家，看到父母正坐在沙發上看電視。
「爸，媽，我回來了。」
父母沒有任何反應，依舊專注地看著電視。星月走上前，用力拍了拍父親的肩膀。
父親卻只是皺了皺眉，轉頭對母親說：「老婆，有沒有感覺有點冷？」
星月愣住了，她走到母親面前，大聲喊：「媽，我在這裡！」
母親依舊沒有反應，只是拿起遙控器，調高冷氣機的溫度。
一陣恐慌湧進心中，她衝出家門，跑到了學校。
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教室裡，同學們正在上課，老師站在講台上，專注地講解著課本內容。星月走進教室，大聲喊：「你們看不到我嗎？」
沒有一個人回應。
星月走到自己的座位上，用力拍打桌子，桌子發出巨大的聲響，但同學們依舊沒有任何動作，繼續聆聽老師講解的內容。
星月開始瘋狂地吸引路人的注意。
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她在街上大聲喊叫，用力拍打附近市民的肩膀，甚至站在馬路中央，揮舞著雙手。然而，所有人都對她視而不見。
「你們看不到我嗎！」
路人們只是皺了皺眉，低聲抱怨：「怎麼感覺有點奇怪？是不是撞鬼了？」
星月感到一陣無力，她蹲在路邊，雙手抱頭，眼淚無聲地滑落。
她終於明白自從被注射後，自己已經被這個世界遺忘了。

－心得

此段功能是「回收觀眾先前堆疊的情緒（不公）」。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡlfCJUWjYdp
上述畫面為：家中 → 學校 → 路上，環繞主題：被忽略 → 精神崩潰。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡtQCSKoKQlT
同時揭露注射的藥效：被世界遺忘。

總結重點在於：如何透過「被遺忘」的處境，使霸凌者最終走向精神崩潰。

從心理學角度出發，霸凌者往往與控制慾、自卑感、缺乏同理心等特質密切相關。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡMfU27AsKga
而「被世界遺忘」正是對控制慾的徹底剝奪。

如果能強化或結合這些特點，將使「精神崩潰」的結果更具說服力（被自己的慣性逼瘋）。

範例：

醒來時發現自己回到學校。
立刻掀起袖子查看手臂，針孔、淤青，全都沒有。
嘖，最好不要讓我遇到。
壓下胸口翻湧的怒氣往教室走去，卻在走廊轉角聽見幾聲交談。
「誒，你聽說星月好幾天沒來了嗎？」
「那種垃圾不來最好。」
——垃圾？說我？
猛地朝聲音衝去，伸手抓住其中一人的衣領——卻撲了個空。
⋯⋯？
「你知道她害死幾個人嗎？根本殺人犯。」
關我什麼事，是她自己要去死！
「你有聽說她那時候能這麼囂張，是因為跟那位有一腿嗎？」
為什麼碰不到？
「哈哈哈～真噁心～」
夠了⋯⋯
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她吼叫、推擠、尖叫，卻沒任何人看她一眼。
碎語越來越大聲、越來越難聽。
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閉嘴！151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡUmjtEs1zJS
閉嘴！151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡqP0ZEdiTHe
閉嘴——！

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5. 霸凌者死亡

一輛車疾馳而來，司機似乎完全沒有注意到還有一個人坐在路中心，全速地撞上來。
星月被撞飛出去，重重地摔在地上。
身體劇烈地疼痛，鮮血從她的口中湧出。她躺在地上，看著周圍的路人，
而所有路人只是圍在車旁，關切地詢問司機是否受傷。
星月的視線逐漸模糊，呼吸變得越來越微弱。
最後，她的眼睛緩緩閉上，心臟的聲音悄然流逝。

－心得

此處是懲罰的尾聲，畫面為：路上 → 車禍 → 忽視 → 死亡描述。

由於上段已透過三個景（家中、學校、街頭）完整展現「被遺忘」與懲罰歷程。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡMqpJmCHoZL
所以此處如果適度加快收束節奏，能使懲罰的餘韻得以延伸。

一輛車疾馳而來，星月被撞飛出去，重重地摔在地上。

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6. 實驗室公布藥效

這一切都以俯視畫面呈現在屏幕上。
在一間昏暗的會議室裡，幾位醫生正坐在長桌前，向一位穿著西裝的男子匯報實驗結果。
「這是我們最新研發的藥物」一位醫生解說，「它可以降低罪犯的存在感，罪行越高，越沒有人會注意到他們。」
西裝男子點了點頭，問：「她就是第一位實驗品？」
醫生微微一笑：「根據畫面顯示，結果非常成功。日後我們找更多罪犯去嘗試，相信一定可以降低犯罪率。」
西裝男子滿意地點了點頭。

－心得

劇情進入尾聲，公開了底層邏輯：「降低犯罪率」。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡu7UTxuIRXb
這種清楚、帶懸念的收束方式，與本篇整體節奏相當契合。

若未來有續集規劃，也可考慮讓結尾節奏更緊湊，以強化懸念與延伸性。

範例：

昏暗的會議室裡。
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「說吧。」
「新藥效果確認：罪越重，越易被忽視。」
「她是第一位實驗者？」
「是，數據完美。」
「如果能擴大應用，或許能抑制犯罪。」
「很好。」
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——希望你們，會喜歡我精心準備的禮物。

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結合以上過程，可延伸以下討論：

1.同樣劇情，不同段落比例對觀感的影響

（1）霸凌者 v.s. 受害者

感受如同翹翹板，「形象刻畫比例」可能引發的效果如下：

a. 霸凌者懲罰＝受害者傷害——報應。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡSvCyDN3m72
b. 霸凌者懲罰＜受害者傷害——不解氣，不公。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡqjWB3lodjT
c. 霸凌者懲罰＞受害者傷害——是否矯枉過正？151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡhjtPEOz2lJ
d. 霸凌者懲罰與受害者傷害牽連不深甚至無關——無法理解主題。

因此可以從以上分配來達到想要的目的，例如想要來反轉，如霸凌者其實被誤會，受害者才是真的罪人，可用 c.達成，或是依照需求配合其他的主題。

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總結：

這是一部完成度極高的作品。

結構清晰、情緒推進有層次，從施暴、懲罰到揭露真相，節奏收放得當。151Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡsKPzlOgrzw
「被遺忘」作為懲罰手段，不只是設定，更成功對應角色的控制慾，情感與邏輯雙重成立。

是一篇有力的短篇。

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