挑戰我吧！！抖肉！ - 挑戰-何謂勇者

——哈羅德，你錯了。我並不強大。

老人的劍一擊又一擊凖確無比地揮向少年。少年一邊還擊，一邊想起最初與老人相遇時的對話。這哪裏不強大了？

下一瞬，老人輕鬆迴避，只是輕輕一推，哈羅德的劍就從他的手上飛脫，在空中翻騰數圈，默默落地。哈羅德來不及拾起劍，劍鋒已在他頸邊。

哈羅德不甘的舉起雙手，「……可惡，我輸了！」

「哈羅德，是什麼讓你願意拿起劍來戰鬥？」

哈羅德腦裏閃過無數東西。他的家人，他的故鄉，他的朋友，還有身為貴族嫡子的名聲。不，無論哪種也不是。哈羅德抬頭看著白髮蒼蒼的老師，拾起掉在地上的劍，納回劍鞘。

「老師，我想跟你一樣變強。」

老師收回長劍，「哈羅德，你覺得魔獸很可怕嗎？」

「誒？」

「戰鬥很可怕，孤立無援很可怕，黑暗很可怕，死亡也很可怕。不是嗎？」

「老師，我要當勇者，不是害怕的時候！」

「呵呵，我並不強大。」老師咯咯笑了數聲，「我也不是勇者，你就叫我燈火騎士吧。」

「燈……火……？」

「就像星光一樣，哪怕是黑夜，我也想把我的勇氣傳達給世上的所有人。」

「老師，這名字一點也不帥。」

老師把劍收起，「哎，難得我想告訴你當勇者的要訣啊。」

「什麼，我要聽！」

「用你的手觸碰我的心吧。」

哈羅德戰戰競競地碰向老師的胸膛，手心除了察覺到心臟在跳動外，什麼也感受不到。

「少年，把你碰到的這份溫暖也照亮他人吧。這就是當勇者的要訣。」

「這不是要訣嘛。」

「是以為我在騙人嗎？」老師收回笑容，筆直地看著哈羅德，「要當勇者會遇上很多可怕的事情。恐懼會湧現，但誰也殺不掉你心中的恐懼，它會改變輪廓，攻擊你的弱點。」

「但勇者不能害怕。」

「壓也壓不住的恐懼會排山倒海地淹沒你的心。」老師以滿是皺紋的手輕輕拍向少年的肩頭，「真正的勇者即使恐懼，也會迎難而上，就像我認識的勇士一樣。」

「老師……」哈羅德皺了一皺眉，在胸前交叉著手苦思片刻，「上次不是說那個勇士騙光你的錢逃跑了嗎，哪裏是迎難而上了？」

「咦，有嗎？」

「有。」哈羅德呆呆的盯住老師，「老師也是騙子。」

老師大笑了數聲，「別生氣嘛，當勇者也得有被騙的勇氣啊——好了，我得要走了。」

「誒，這麼快就要走了？」聽見老師是時候要離開，哈羅德依依不捨的看著他。

「別露出這表情嘛。」老師走前了一步，突然回頭，「……哈羅德。」

「老師？」

「若你有一天當了勇者的話，讓我看看你的劍吧。」

「好啊！但為什麼？老師的劍不夠帥嗎？」

老師笑笑的沒有回答，就向哈羅德揮手道別。

為何老師會在相遇那天告訴他『並不強大』，哈羅德知道答案時已是十年後的事。原來老師一直也在等待，可以驅走他心中恐懼的某人。

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我的小小思路︰

這創作挑戰很有趣，容我嘗試一下。

第一篇《何謂勇者》由述者的角度出發，向哈羅德解說何謂勇者。

作者的文筆精簡，留給讀者很多想像空間，比較少描述，非常依賴讀者的想像，所以要改動反而更難。只有四百多字，加長就會有機會變畫蛇添足的冗文，再減少的話感覺就會變了新詩。

我決定用像是在上國文課的方法來挑戰。

這文章的中心思想在於述者（我猜大概是師父、老師）向哈羅德苦口婆心地說明什麼叫勇者，最後述者要在今天離開，並叫哈羅德用他的劍揮走他的恐懼。

看起來最強大的人，心裏也藏有恐懼。把勇氣也分享給他人吧，那才是真正的勇者。

最難的地方是，小說是第一人稱（甚至可說是第二人稱？），有不少獨白，以述者的角度出發，述者予人一種超然的態度，比較抽象。要重寫的話，這堆獨白該怎辦？若把這篇小說變成第三人稱的話，要如何處理這堆獨白又保留韻味？

改寫後圍繞著重心，我把原文中比較像是人生導師的述者變得比較平易近人，加上了哈羅德的角色，加重了哈羅德的篇幅，變成了一篇短篇故事。

結果重寫就好像變成了魔改，幾乎保留不到原本充滿哲理的特色，有點歉疚……寫畢後一想，要是用老師的角度出發，這堆獨白說不定可以留下來？我再想一想。281Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡJzNTeqUnbn

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