在學生時代，除了每個班級裡會遇到性格相似的同學外，也有很多經典的老師。
我想，每個人在學時也很容易遇到其中一種老師，就是偏心狂老師。就是在管理秩序時，對自己熟悉或自己喜愛旳同學較闊容，對別的同學則特別嚴格。
記得有一次，我們整級被訓導主任留下來訓話，說有同學不斷在集會時談天說地，而訓導主任又很有趣的找不到是誰，乾脆全級一百六十人都留了下來，實行連坐制，打算全級都罰！就在此時，當值的是隔壁C班的班主任，竟然說她班很靜，沒有作聲，予以放行！當時我是B班，我肯定C班有同學談話，但在他們班主任的庇護下，訓導主任也賣了人情，讓C班全體撤退，只餘下A、B、D班繼續聽的嘮叨。最可恨的是，最後還落得全級都得罰抄！就連因病缺席的也不能倖免。正確點說不是全級，因為整個C班都免疫。訓導主任美其名說是「公平起見，全部人一起受罰。」而我們卻看不到公平在哪，請病假的本身就沒有參與集會的卻要一起受罰，整個有參加集會的C班卻不用罰。
學校一方面較給我們要行公義，另一方面卻展示給我們有強權無公理的社會。更附加展示官官相衛，愛憎由己的當權者心態。
反過來，我們班真的比較不好彩，當我們班主任是當權者事，情況竟然沒有如C班班主任那樣偏私，而是為了展示她的大公無私精神，竟然推我們自己班的同學出去「送死」。話說，有一次放學時間下大雨，我們是要採取雨天放學模式，將平常從不同正門偏門解散的班級都集中禮堂，再分班級逐一讓家長接走。情況如上次集會相似，同年級在同一樓層，也是嘈吵喧鬧的。我們班主任作為當值老師，都沒有甚麼板斧，咪就係「發難渣」囉！一次過四班罰哂，都是罰抄中文課！而且當中還有一件很蠢的事，班主任在隔壁班捉了一個同學來問，我們中文科教到哪一篇課文，那位仁兄竟然說了一篇超長的散文課文，後來我們才知道，根本他說錯了，實際上只是和我們一樣教到對上一課，只是一篇短一半的寓言！
班主任為了展示他的大公無私，竟然說B班要抄兩次，而其他班只抄一次！
這類老師，去到中學時代，我仍然遇到，也看過其他年級遇到。有時與相熟的老師談天說起，也只能說句，對於課室管理不到家的老師，他們能做的就是罰罰罰，最能浪費同學課餘遊玩時間和不能讓同學間互相幫助的，也就是罰抄。
現在說起來，對於當日這些老師的舉動，或者一笑置之。但他們展現給我們的強權社會、一人不乖全班受罰、與及這個世界上有會保護下屬的好老闆、也有跟錯推下屬去死以建威信的衰老闆。大人社會的縮影，竟然在小學時代已經可以感受得到。
我只能說句：「真係多謝哂！」
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