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小一到中六 數學教學 - 小一 10以內的數-數的形成 | Penana
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小一到中六 數學教學
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小一到中六 數學教學
篇 #1
作者: 黃黃哥
小一到中六 數學教學
作者: 黃黃哥
篇 #1
小一 10以內的數-數的形成
No Plagiarism!y71WSiiJua6XQt4V5y6bposted on PＥNAＮＡ

單位     ：1N1 10以內的數

課題     ：數的組成

學習階段：一

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡq0pfcAzuZB

學習目標：

認識1-10的基本組合。

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡLahJ4MIZnn

已有知識：

  1. 數數。
  2. 認識1-10。

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡcUNPpk3cbM

教學資源：

  1. 電腦繪圖程式 （此活動亦可以用數粒的方式進行）
  2. 圖片檔案　—　1N1_01.BMP
  3. 工作紙　—　5的組成、6的組成

130502818466506d7f78e056.58341454-93452.png115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡcq1ja64sEL

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡb7N6pLkYTq

  1. 教師開啟繪圖程式。學生選取1至10其中一數，例如: 5，教師利用繪圖工具畫出該數量的圓形。
  2. 學生隨意將一些圓形填上一種顏色，例如:紅色，將餘下的填上另一種顏色，例如：黃色，並將結果記錄在工作紙「5的組成」。（備註一）（見圖一）

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圖一

  1. 學生分組，重覆步驟2，找出該數的其他組合，並將結果記錄在工作紙。
  2. 學生整理及總結該數的基本組合。（例如：5的基本組合，見圖二。）

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圖二

討論：

  1. 兩種顏色的圓形數量分別是多少？
  2. 還有哪些組合？
  3. 如何能較有系統地找出全部的組合？
  4. 如果圓形的數量不變，其中一種顏色的數量增加，另一種顏色的數量有什麼變化？
  5. 如果圓形的數量不變，其中一種顏色的數量減少，另一種顏色的數量有什麼變化？

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡM2mpB0OLwY

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  1. 教師以全畫面開啟預先製作的圖片檔案1N1_01.BMP。（備註2）
  2. 學生利用該圖片檔案進行活動一步驟2至4的填色部分，找出6的所有基本組合。
  3. 學生整理以上的結果，並把結果有系統地記錄在工作紙「6的組成」。

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡAX5wAe8k1n

討論：

  1. 如果圓形的數量不變，其中一種顏色的數量增加，另一種顏色的數量有什麼變化？
  2. 如果圓形的數量不變，其中一種顏色的數量減少，另一種顏色的數量有什麼變化？
  3. 以上的觀察結果，與活動一討論問題4及5的觀察結果有什麼相似或不同的地方？

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡAHSJS99ILG

備註：

  1. 每種顏色最少填一個圓形。
  2. 圖片檔案 — 1N1_01.BMP的製作：

（a）  利用繪圖工具繪製圓形及直線，圓形內不填上顏色。

（b）  複製圓形至6個並排。

（c）  複製直線及圓形。（見圖三）

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圖三

  1. 教師可預先製作其他圖片檔案，重覆活動二，找出1-10各數的基本組合。

115Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡWUqnzgv0iy

可培養的共通能力：

  1. 批判性思考能力
  2. 運用資訊科技能力

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小一到中六 數學教學
文章
校園
散文
最後更新: May 22, 2024
總字數: 718
總閱讀時間: 2 分鐘
作者:
黃黃哥
香港 教育 數學 小一到中六 由零開始
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