承諾即謊言，謊言即事實。
為什麼承諾是謊言？因為謊言是承諾的產物。為什麼謊言是事實？因為戳破謊言時，事實即顯露。
如果承諾是真理，我們即劃出規則，而執行規則的手段，即承諾所帶來的責任與限制。如果背叛了承諾，相當於無視了規則，承諾所帶來的責任也將隨之崩解。
為什麼放棄承諾也是一種負責任的行為呢？必然是規則出了問題，所提出的修正。因此在我看來，出自善意的遵守承諾與放棄承諾，都是無瑕疵的選擇，沒什麼值得批評的。
那如果是出自惡意與漫不經心呢？
那就是謊言的體現。在這種情況下，承諾或許可以稱之為一種｢詛咒」。不管負不負責，都會導向災厄與禍害。正因如此，我們才能看見承諾者最裸露的情感，也才產生了更加令人深刻的主觀情感。
以上，是我的想法。
我看著眼前的班導，淡定地說著我所認為的真理。
｢所以這就是你不交作業的理由嗎？」她故意提高音量，讓全班都聽到。
｢沒有錯，因為無法兌現的承諾只有兩種解釋，而我認為是我的行為動機是良善的，連假期間出一百題國文太難為人了。」
後來又唇槍舌戰了一番，老師斬釘截鐵地說要把我當了，我告訴她這是不可能的，因為平時成績只占百分之二十，只要段考都考七十五分以上就不會被當了。
｢況且，我只是現在沒法交作業，明天就可以完成了。」
｢當你開始認為世界要圍繞著你轉時，你就錯了！」她咆哮著，開始輸送仁義道德的觀念給我。
｢全班就只有你沒完成！還剛好被我檢查到！」
｢對呀，抄的都算完成，他們的練習都很確實，一點錯都沒有。」我感到有些懊悔，我不該感到生氣的，說出這麼刺激的話，我在老師心中的地位可能就不只是問題學生了，還要加一條自視甚高。
老師又說了一堆原則和團體生活的東西，我雖然知道這些都是｢正確」的，但不知為甚麼，我的內心一直產生｢錯誤」的想法。
上了高中後，感覺還是沒有變，只不過這次從仁義道德變成了觀感與禮儀的問題。
而我與老師爭吵的點變成，為什麼要這麼在乎他人的評價。當然，說這種話還是太傲慢了，我應該多克制。
不過有意思的是，也有人跟我想法一樣，只不過不是在功課上，而是其他生活的瑣事，我聽著他們爭吵的點，感到非常莫名，我或許也是這副醜態吧？
每個人都有自己的規則與底線，那是他們認識世界的方式，我還是覺得太麻煩了，我無法依順喜好，我還是認為，我有在做對的事就好，也就是守好自己的規則與底線。
作業是一種承諾，但我卻破壞了，可以有兩種解釋，但我必然傾向對我有利的方法，這沒有錯誤，只不過會被羞辱罷了。
不意外，這很正常，在這正常的世界中，再正常不過了。
這大概就是為什麼我特別討厭國文，不太有學習的動力。
在回憶這段往事我才知道，我並非討厭國文，我只不過是覺得國文老師打破了我對學習的認知。
這或許也算一種承諾的崩解吧？我與他人之間的連結，在認清事實的同時，導向了災厄與禍害，難怪會聽到這麼多像真理一樣的謊言，可惜謊言即事實，我還是覺察得到的。
當然，承諾即謊言，某種程度而言，我只不過是戳破了我自己的謊言。442Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡF2qS1zFZbX
以上故事皆為虛構，請不要認真看待。
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