魚落井 讀 《看得到太陽嗎》
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前言
擁有神秘力量的心理咨商師宋之恆在雨夜邂逅落魄高中生劉景清。
滿心警惕的劉景清與身懷秘密的宋之恆，又是否能夠携手看到那一輪溫暖又明亮的太陽？184Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡopj4T8rqEr
【下含劇透，慎入~】
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文風細膩，描寫出彩，能藉細節有效地營造氛圍及畫面感；成功借資訊落差製造人物懸念。須注意人物行爲是否造成觀感矛盾，及支綫劇情編排是否會打斷節奏、情感能否引起共鳴。
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文風細膩，行文有呼吸的韻律
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（i）人物外表描寫生動
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故事開篇#1就展示了細膩的文風特色。潮濕的五月雨夜，主角離開診所，鏡頭拉近，自然地將人物外表呈現在讀者面前：晃動的馬尾、碰撞的銀色耳墜，不動聲色地借動感與聲音將角色形象的細節打入讀者的腦海，比起單純寫“他留著馬尾、戴著耳墜”生動許多。
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(ii)氛圍段落——點睛一筆
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此外，我亦尤爲喜愛#2 裏宋之恆開車等待紅燈，雨水敲打車頂的描寫。這一段描寫其實並無關鍵的劇情訊息，甚至直接刪除也不影響章節的脈絡，但就是這種僅有聲音與念頭的沉默間隙賦予了此幕悠長的韻味，這一段堪稱點睛一筆。閲讀時我能感覺到作者寫作時並不是抱著要跑劇情的急躁心態，而是安安靜靜地沉浸在筆下的世界裏，仿佛也坐在宋之恆的車子裏，聆聽著雨水的聲音，默默呼吸；這一份寧和從容也感染了我。
（但天候應該是錯字？應為天氣或氣候？）
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情節編排
（i）有技巧地抛出懸念
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目前劇情裏最爲引人注目的懸念是宋之恆身上的謎：十年前他和宋之升以及父母之間發生了什麽事？爲何宋之升似乎滿心愧疚，認爲宋之恆生他的氣？爲何宋之恆什麽都不記得，希望哥哥不要再想著過往，卻不願意見父母及和兄長保持距離？
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戀悠抛出這個懸念的方法很有技巧，不是讓宋之恆直接自己向讀者“說”自己失憶、與家人保持距離等設定，而是安排他回到家中，在與兄長的互動中自然地透露這些關鍵訊息，並帶出兩人態度上的衝突（兄長想親近，弟弟想保持距離），拉出情感張力。
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宋之恆和宋之升之間的資訊落差也使這個謎變得更加吊人胃口。宋之恆全然失去了關鍵的記憶，但從他受噩夢侵擾來看，那件事似乎是創傷性的。宋之升似乎還記得那件事且耿耿於懷，卻又暫時不將他所知道的事情告知讀者，只是給予一點他掌握資訊的提示。在這種資訊落差下，真相似乎近在咫尺卻又觸不可及，甚是吊人胃口。
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這種寫法的閲讀觀感頗佳,有窺探秘密而非被硬灌設定的愉悅感。
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（ii）突兀的支綫劇情
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#7-10 林川旭的支綫劇情編排得有些突兀，打斷了主綫行進的節奏。由於沒有任何前期鋪墊，林同學從未出現在讀者面前，因此他對讀者來説就是一個陌生人。在未建立任何感情聯係的情況下，林同學突然傾吐苦楚的效果就像一個路人突然抱著你的脚哭著說他失戀一樣：難以共情，有點尷尬。建議可在前面的劇情鋪排一些伏筆，甚至安排林同學出現一下，讓讀者留下印象，如此這段劇情便不會那麽突兀。
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角色塑造
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（i）人物行爲與人設的一致性
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宋之恆在#1剛剛出場便遇上第一個衝突事件，路過一條暗巷子聽到打駡聲。他的反應是：事不關己高高挂起，快點走人。若非受害者恰好逃竄撞到他身上，他也不會路見不平出手教訓施暴者。這種反應塑造了明哲保身的冷漠形象，至少他對陌生人是冷漠的。
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當他返家時，在#2-3面對態度親切的兄長和陳靜，他的態度頗爲淡漠，表現出與親人保持距離的態度，因此能觀察到他對親人也是較爲冷漠。
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由於首兩個劇情點都在加深宋之恆内斂冷漠的人物形象時，讀到後文#5的内心話描寫“他不忍心看到任何一個孩子因爲任何原因而放棄相信這個世界，就算他知道有些理想主義。”；以及#9他親口說的話時，“而且，我只是盡可能回應每一個求救信號而已……”，我有點……錯愕。
#5
#9
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前者給我的感覺有點微妙，因爲當他在#1遇人有難時，認出對方是學生時并沒有呈現出惻隱憐惜之類的明顯情緒反應。雖然有關心對方是否附近的高中生，在對方跑開之後也有稍微擔心對方的心理描寫，但這種反應像是一個同情心位於平均水平的普通人，而不太貼合#5那句内心描寫所呈現的那個對小孩充滿熱誠愛心的心理咨商師。換句話來説，由於實際行爲未能支持這句話，因此這句聽起來像嘴上的漂亮話。
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後者#9的話語與前述的行爲直接有所衝突。如果説他盡可能回應求救信號，大哥你確定嗎？你不是不久前才打算見死不救？那該如何解釋他在#1對他人險境視而不見的行爲？退一步來説，即使他是不會親身涉險的那種理智個性，一個具有同理心及專業知識的心理咨商師應該知道這種情況可以報警求助吧？
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須注意人物言行是否造成觀感矛盾，否則人物的可信度會大爲下降。
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結語
戀悠很會觀察生活，能以細膩文筆鋪展動人的細節，將我拉入故事的世界裏，提供了很好的閲讀體驗。如果再小心一點檢視人物塑造和劇情編排，《看得到太陽》會是一部更棒的作品。
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