對寫作感到迷惘時，不妨來看看以前的黑歷史　2016　邊緣人的日常 - 第十話　邊緣人與轉學生（不會吧？）

「早安。」

「啊，早安。」

經歷了風風雨雨的假日（對我來說），又是星期一了。宛如複製貼上的平凡日子就算時光再怎麼推動，也還是那副模樣。

就算傾慕的美少女搬到你隔壁，一切仍不會改變。像是和她在門口相遇，再一起搭公車然後閒聊兩句，最後連袂抵達學校，都和往常——

咦咦咦咦咦咦咦咦咦？怎麼可能會一樣！我該不會中了什麼樂透頭彩了，不……這可能比那還開心。

多虧放假時一直纏住我的萼絲還在睡懶覺沒有跟來，使我心中輕鬆不少。反正我也沒有叫醒她的義務，加上她又不是這裡的學生，來了反而奇怪，而且說不定還會給我惹麻煩。

如此這般，現在來到早上八點鐘。班上同學也差不多到齊時，我們班導師竟然從門外走進來，我之所以有所反應，原因在於今天沒有她的課，恐怕是有什麼事要宣佈。

「各位同學請先就座。我有一件事要告訴大家。」

老師用平常的口吻，並不像是要罵人的樣子。不過除了我，其他人並不這樣認為，或許是虧心事做太多了。

「誒，你覺得是什麼啊？」

「我怎麼會知道。」

「我可沒做壞事喔。」

「不，你怎麼可能沒做壞事，還是趕快招了吧。」

眾人竊竊私語，仿佛要先推出一個犯人，在老師生氣前自首。

「可以進來囉。」

老師對門外招招手，有人就從外面進來了。來人身穿整齊的玫櫻高中制服，手提一個袋子。淡藍色的頭髮宛如絲綢在晨風下搖曳，端正的臉龐，嬌小的體態顯得楚楚可憐。

「哈囉大家好，我是轉學生，名字叫萼絲。請大家多多指教囉。」

…………

咦？

——啊，怎麼會這樣！這個超級麻煩的傢伙居然用老套的動漫手法再次登場，沒想到會糾纏到這種地步……

等一下，要是依照動漫的走向，我不是會激動地站起來和她對話，就是她口出什麼驚人的臺詞讓我被別人攻擊之類的。

「在班上有沒有認識的人呢？」

「有喔。」

——來了。

萼絲環顧四周，只在我身上多停了幾秒就說道。

「我剛好住在惠蕾艾亞的隔壁，昨天才因鄰居間的拜訪而認識。」

萼絲一邊用手指旋轉從鬢角落下的辮子，一邊靦腆地說明。在此我不得不說，她放棄原來的雙馬尾造型，取而代之的是放下長發，只在那兩側做裝飾有種清新脫俗感，看上去比較符合實際年齡，而不是小孩子。

「哇啊啊，好可愛的女生喔~」

「像是精巧的人偶一般耶。」

總之，看見萼絲大改造後的形象，眾人啪啪地拍手。無腦的男生以及沒水準的女生開始尖叫表示歡迎，甚至有人還吹起刺耳的口哨。

（可以不要一直吹好不好，吵死人了，感覺真的很煩又無腦耶。）

我深深地嘆口氣，不過由於歡騰的氣氛正盛，應該沒人聽到。

「那麼妳就先坐在惠蕾艾亞的旁邊吧，我會請人去拿一套桌椅的。」

「好的，謝謝老師。」

看到她一副端莊有禮的樣子，明顯與平常不同，即使我知道這個傢伙在人前都是那個表現，還是會感覺不太舒服。

不管如何，第一節課開始了。

「古之學者必有師，師者，傳道、受業、解惑也……」

銀鈴般的聲音在教室回響，使我有種宛如聽到某位歌手空靈的歌聲的錯覺。這是國文課本的韓愈《師說》的內容，而正在朗誦的人便是萼絲。這堂課的老師習慣要人朗讀，本來都是抽籤決定人選，但新轉來的萼絲表示「我很願意為大家朗讀」，便造就現在這個狀況。

由於萼絲坐在靠講臺的位置，理所當然會轉頭面對眾人，不過……

（為什麼妳要一直看這邊啊？還露出意義深長的眼神與表面清純卻令我感到有點噁心的笑容……）

大概說明一下她所讀的這段話，是告訴眾人從師問學的重要性。但從她的口中出來就代表——

（大概是要我拜她為師，向她學習魔法之類，然後一併答應她的要求吧……）

我不得不佩服萼絲追到這裡的行動力與堅持，但她就不能將這些用在找真正能答應她拯救世界的人身上嗎？她曾說過使用魔法需要有強大的精神力，不過不可能全世界只有我符合資格吧？那麼可以推斷的原因有兩個。

其一，有什麼其他非我不可的理由，只是她故意隱瞞了。

其二，她只是個單純的笨蛋。

我望向窗外。看著天上的浮雲思索著。

（世界，真的會毀滅嗎？）

中間下課時分，當我正要小睡片刻時，有人啪嗒啪嗒地跑過來。

「對於我突然來上學，星月沒有一點驚訝、興奮、好奇以及有朋友或女朋友的錯覺嗎？」

「啊？除了些微驚訝之外其他都沒有啦——」

萼絲這時拍拍我的肩膀，露出難過的表情。

「居然已經放棄最後那兩項了，星月的人生，嗚嗚嗚——」

「才沒有放棄最後一項啦，還有不要隨便否定別人的人生啊！」

此時——

「誒。轉學生在跟不知道是誰講話耶。」

「他們認識嗎？」

「看起來陰沈的傢伙怎麼會和美少女轉學生有什麼交集啊？」

「不，可能是溫柔導致她勉強去和那人說話，像是惠蕾艾亞一樣。」

看來班上同學對於轉學生突然向看起來陰沈的我搭話感到好奇了。

（糟了……話題逐漸集中在我身上了。）

我壓低聲音，板起臉來說道。

「所以妳來幹嘛？」

「當然是來勸你幫忙那件事啊，加上我也想上學。反正做什麼事都有「融入人群」魔法罩我嘛。真不愧是三環魔法，效力真是太強大啦~」

她說著說著便拿起手上的書，一邊挺起胸膛。

——《高中古文四十四篇，保證讓你死去活來後試試如意》

「這不是上次去書店買的嗎？」

「嗯，讀這個讓我對古文產生興趣了。」

「喔。好厲害好厲害，萼絲小姐最棒了。」

要說現在能對古文這種讓人必須花時間鑽研文言文的學問有興趣，就算這裡是集合大臺北地區優良學生的玫櫻高中也算少見。因為它讀得再多對成績也沒什麼太大的幫助，大部分學生還不如多背幾個英文單字。於是，認真讀國文的人通常會被歸類為異類。不過異類這個詞彙有種強者的感覺，由此可見我應該跟著去嘗試看看。話雖如此，我也沒有認真回應萼絲的想法。

「哼哼，知道就好。」

萼絲似乎沒聽懂這是在敷衍她，還在一旁沾沾自喜。

「那妳這身行頭怎麼來的？」

「喔~我的衣服可以變成任何樣子呢。」

「妳是哪裡來的魔法少女嗎！」

「是啊，我就是，有什麼問題嗎？」

她歪著頭裝清純地反問道。

就在這個時候，上課鐘聲噹噹地響起，我們理所當然結束了對話。

接下來是歷史課，它我最大的敵人，不是因為我歷史不好，而是……

「請大家分組討論一下手中的資料吧——」

沒錯！就是這句話！歷史這個科目比起地理與公民，需要更多的討論，藉此訓練什麼多方向的思考能力與團隊合作。不過對於不擅交際的我而言，老師說出這句話只有兩種結果。

第一，我勉強和人一組，不過討論時根本插不上話，然後就這麼結束了。

第二，我走獨行路線，繼續坐在位子上翻翻課本後面的內容預習來裝忙。或是趁老師沒注意到我時，自己寫完那張學習單趕快交差。當然老師會問——

「哎呀，那麼快啊。有沒有找人討論啊？」

「當然有啊，可是我這組一下就結束了。」

我通常這麼回答，當然找人的那個人就是我自己囉。所以我才說是「我」這組，而不是「我們」的嘛，這可沒說謊喔。

於是，同樣的話再次響起，我這次選擇的對應手段是第二項。

「我們一起吧！」

「還是跟我們啦。」

聽吧，受歡迎的人總是輕而易舉地找到同伴，這裡當然也包括美麗又溫柔的惠蕾艾亞囉。至於萼絲那傢伙，本來就有不錯的外表，加上在人前是一副優良學生的樣子，應該也很容易找到伴吧。

「不好意思，我跟人先約好了，下次有機會再一起吧。」

有人突然來到我的座位前，露出得意的表情。

「喂，不是應該有人找妳嗎？」

「嗯~看你很可憐地被冷落了，本女神大人就好心跟你一組吧。」

萼絲一臉「我懂你啦」的表情，讓我產生想要打她的衝動。

「唉，妳該不會是歷史不會，怕被別人發現的話，會導致妳的優良的形象崩壞才來的吧。」

我嘆口氣隨意說道。

「才、才、才沒有這種事呢。」

（拜託掩飾的時候起碼看著我的眼睛好嗎……）

說真的，每次我都能一個人順利完成，所以有沒有人跟我一組好像也沒差。不過我也沒有什麼理由拒絕萼絲，要是她學會獨立完成，那麼或許在「那件事」也同樣能靠自己辦到，這樣我就更能高枕無憂了。

「算了。那我們開始吧。」

「嗯！」

學習單分為兩個部分。其中一大題是填空題，將句子中的缺漏部分填入正確答案。另一大題便是比較困難的簡答題，透過資料的比對和整理，或者是依照問題是什麼，寫出它要的答案。

「星月，你這格填的是什麼啊？」

「不是好好寫著「荷蘭」嗎？」

這題是基本中的基本題，從1624年到1662年統治臺灣的是那個政權，還大量外銷蔗糖與鹿皮。

「很爛？什麼東西很爛啊。」

「喂，小心他們聽到要修理妳喔，別隨便說人家很爛啦！是荷蘭——荷蘭。」

「很懶……不對，河藍。喔，我知道了，那裡一定有很多很藍的河對不對？」

萼絲重新唸了幾遍，但還是沒唸對。看來卡片的翻譯功能在這種地方會行不通呢。

「雖然那是個位於萊茵河出海口的國家，但河應該不藍吧，差不多都被污染了。」

「那他們跑來臺灣幹嘛？旅遊嗎？」

「要說到他們大老遠跑來當然是為了賺錢啊。誒，我們快看下一題吧。」

為了趕快完成，在同一題耗太久不是好事。

好不容易來到這大題的最後一題。

「沈葆禎。」

我喃喃唸道。

「什麼抱枕啊？」

剛才那之後萼絲都乖乖看我寫答案，現在似乎又有反應了。

「這個人是牡丹社事件後來臺灣的官員啦。雖然看照片他的臉圓圓的，但應該不適合做成抱枕。」

（主要是心理問題，雖然很對不起這位先生……）

「喔~原來是一個人喔。聽你這麼一說，有可能做成抱枕真的會大賣耶。」

這傢伙興奮起來，像是有什麼大發現一樣。不過妳有沒有把我的話聽完啊？

這次的填空題大都很簡單，說不定只是為了幫我們稍微複習而已。

於是我們來到簡答題的面前，這次不是屬於比對資料的困難類型，不過……

「請寫出關於「臺灣民主國」的小故事？什麼，這不是簡答題嗎？為什麼還會出現這種的……」

「吶，星月。臺灣民主國是什麼東西，名產嗎，是可以吃的東西嗎？」

旁邊拉來椅子坐在我側邊的萼絲感應到疑似食物的氣味，激動地一直向這邊靠過來，似乎想要看更清楚。

（喂，不要碰到我啦，退一萬步來說，妳也算是女生耶！）

「這、這臺灣民主國不是食物，它是臺灣人為了不接受日本的統治所以建立的反抗政權——」

「呿，原來不是食物喔。還以為題目要我們介紹名產呢~」

總之我在上頭寫下答案，好在我之前國中時有聽過，否則就還得花時間用手機查了。

「喔~星月會寫嘛，讓我看看。」

她接過學習單，輕輕地朗誦起來——

「臺灣民主國，其標誌為藍地黃虎旗。以虎為圖案代表與中國的象徵——龍互為龍兄虎弟的親密關係。希望成立後能回到中國的統治。

然後，關於這個旗幟有一個故事。據說，臺灣民主國在第一次升旗時，天空黯淡，不久隨之降下大雨，導致旗幟上的顏料因雨而脫落。這似乎也象徵臺灣民主國無法達成目的的結果。果然，經過數個月，這個政權終究不敵日本的勢力而瓦解。」

萼絲唸完後停了一下，又繼續說道。

「這個「藍地黃虎旗」長什麼樣子啊？」

由於懶得從抽屜的深淵挖出課本，於是我將學習單翻到背面，以腦袋的印象畫了起來。多虧我從小練習畫輕小說內的人物，因此雖然不敢自稱專家，但複製得還算有八分像。

「唔啊，原來星月還有這種沒用的技能喔！」

「喂，有人是靠這行吃飯的，別亂說話啦。」

我將輪廓以鉛筆畫好，本來想再以彩虹筆淺淺地著上顏色，但是——

「啊，塗顏色就交給本小姐！」

萼絲用非常快的速度搶走，然後使用不知何時從我的鉛筆盒裡拿出來的改考卷用紅筆，逕自地塗了起來。

雖然她很努力地將線條分開，還做出些微的深淺變化，但問題根本不在這裡。

「妳為什麼要把黃虎硬生生改成赤虎啊！」

「咦？喔，因為我喜歡紅色啊。」

她一邊畫著一邊哼著小曲，在此之下，一隻宛如吃了很多辣椒導致血脈賁張的紅色老虎逐漸完工。

（唉，算了。反正她是小孩子嘛，雖然已經十八歲了。）

就在此時——

「同學們，時間差不多囉，請儘快交上來喔——」

老師的催促聲讓我用飛快的速度完成之後的題目，然後就趕快交差了。

——「嗯，星月畫得不錯，不過顏色不太對喔，而且還稍稍印到正面來了。」

得到了這樣的評論，都怪某人啦……

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