森維確實沒有說錯，他所教的，每字每句，到後來，的確為彼德贏得一些生存的契機，但在詳談他的契機前，我們需要將時光，稍微往前拉向，拉回彼德的童年時代：
小時候，彼德很愛看書，基本上那些故事的書，他在星書館內，都有一一閱覽過，星書館，顧名思義，就是「星際圖書館」的意思—那裏收藏著末世前藍星餘下的，還能一掀的圖書，小至圖畫書，大至小說，都一應俱全，包羅萬有！
彼德的童年，或許早已是個篩選：他的母親—花娃．蓮，是個與別不同的人，她認為，與其學習一些「實用」的技能，諸如星際法、又或星際科學，更重要的是，是一個充滿故事的童年。
她誕下彼德的那些年，星際議會一致表決，要在星際基地中，建立起18所星書館，以保留藍星末世前的文明。對於文明這二字，議會大概劃分了不少範圍，而這個範圍，基本上是依藍星圖書館而設：
000 總類
100 哲學總論
200 宗教總論
300 自然科學
400 應用科學
500 社會科學
600 中國史地
700 世界史地、傳記
800 語言學、文學
900 美術、遊藝
當然這只是東方一大國的書籍分類，但是對於一個初降人寰的小孩來說，就已經是他的世界，他思想的來源，話說回來，花娃覺得如果將彼德，放到星書館，有不少好處，稍微例舉數項：
第一，星書館其中一個分館，就在花娃家不到10分鐘的路程，方便得很。
第二，星書館的藏書，基本上要找到一本意識不良的，那機會率，還比末世前藍星車禍率，要來得低很多，低得至不可能的程度，幾可媲美中彩票的頭獎概率！
第三，星書館有職員駐守，小孩不能任意妄為，隨處奔跑，大聲喧嘩，行為舉止，要執中而行，她也可煩少一二。
以上三項，還未包括星書館恒温如春，歇息和洗手間，全部一一齊備，無有欠漏，所以想來想去，花娃還是將彼德，投到館內，只要不是上學的時間，就將他帶到館中，然後靜靜的處理自己的事。
對於一個孩童，要懂得書中的文字，是有一定難度，但是花娃也是想到這點，所以一開始時，也是抓著彼德，拿著圖書書，和他說著每頁的故事，那時兒童圖書那邊，放的雜誌，都是以藍星和月亮為題，花娃就照板煮碗的說著，雖則她的聲音在下班後，略為破裂，但是還是勉勉強強的將故事，由頭到尾，說得清楚。
到了彼德大一點的時候，她就讓彼德自己拿書看，不規範，也不控制甚麼，總之拿到甚麼，就看甚麼，字不懂得，就跳過去，然後最後真的看不懂，才由花娃解說一二，他的世界，就由空白的朦朧，慢慢演化出一個接一個的星球，開出一次又一次的繁花和掠風的綠草。
進入末世星校前，他就這樣載著這樣一個的夢幻，度過了他的童年。或許他想不到，這些無用的知識，到了某年某月某日，竟成了他人生的新篇，當然那是之前的情節了，我們暫時知道這樣就好了。
這亦是為甚麼，那麼多實用的課，彼德都不理睬，但是卻偏偏選了森維的，一個最不起眼，最不愛人重視的，一門課。前因自來，後果便至，好像茫茫前塵中，自有其命，有時所謂命運，不過可能就是沿自，往昔曾幾的一顆單純心。
後事，就是後來才發生的事，下回再繼續吧！
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