在小說《14歲の殘酷青春物語》之中，「中二群英(蠅)」一詞彙，究竟是怎樣來的呢？
那就是要從第二章<訓導主任紅鼻Lee>說起，或許作為學生愛起老師、同學的「花名」(註：外號、戲稱) ；筆者也終於自己也會成為受害者吧？像男主角盧同學，其「花名」是「驢仔」才對，不過小說中隱去了「馬」一部首。(哈，作為小說中男主角兼第一敘事者，當然對自己會好一點兒吧！對不對？)
話說訓導主任「紅鼻Lee」---李老師停泊在校畏的心愛座駕，居然被不知是誰的嫌疑者「劃花」了，並且畫上了四個英文字母粗言穢語---各位讀者應該知道的，不用說得那麼直白了吧？
李老師大發雷霆，但不知為何總愛找2E班男同學「算帳」---但當各位讀完第三章<性教育(上)>---你即會明白的了！(註：那就快去看吧！一笑！)然後，他在早會上，學校操場中，演繹了一場對2E班的「大龍鳳」(註：請原諒本文有不少地道港府詞彙！) ，最後只剩下2E班的男同學被訓導老師們審問！
結果？第二章這樣寫：
於是，一小隊的同學瞬間化成了三五成群，圍繞那幾個訓導老師七嘴八舌地說：「老師，真的跟我沒有關係…」、「我沒有做過…」、「不是我幹的啊！我怎會認？」情況頓時有點混亂，紅鼻主任(當時他人在一樓上向操場)突然怒吼：「排成一行，老師會逐一查問，你們中二…圍成一團…成何體統？真像是一群(烏)蠅！」
可能，當時是我聽錯了，也可能，是紅鼻主任說錯了？或許，因為寒風吹著令人顫抖而言不由衷？佛洛伊德《日常生活的心理分析》自有他一套解釋錯說、錯聽的精神心理分析，但我卻不是他的信徒，而在我的腦海中，「(烏)蠅Flies」一詞不時浮現起來……
「烏蠅」？「群英(蠅)」？不是差不多嗎？這，亦令筆者想起了1983年諾貝爾文學獎得主威廉高登(William. Golding, 1911-1993)的名著《蒼蠅王》(Lord of the Flies, 1954)---在荒島中求生的一群十二三歲的孩子的境遇，實在不比我們在中二校園中的差太遠吧？
還記得，每一年學期終，學校都會為各班別拍一張大合照的，2E班呢？有沒有？還是自己忘記了？都往事如煙了，現在追憶少年的逝水年華，猶如發生在昨天一樣。
就像幾年前，居然在某大學的校園裡，遇上了小說中的吉蒂(Kitty) ；更令人震撼的是她居然紅顏不老似的，十四歲的少女可愛模樣依然，尤其一頭長長直直的秀髮---筆者很懶，懶得對每一位出場人物一一細緻描述；因為只想給讀者留下想像的投入及空間(藉口？懶就認吧！)
很難忘，但筆者害怕認錯人，於是不了了之，結果驚鴻一瞥後，卻成了遺憾，因為以後再也沒見過她了。是偶然路過？是日有所思認錯了人？還是想寫小說想得太入神了呢？
最後，因為筆者曾留學日本，也請各位原諒有時筆者會用上日語漢字，如：「の」，尤其這樣一個「の」，像圓一樣；日語漢字「圓」跟「円」相通，發音「えん」又跟「緣」一樣。箇中的緣份及因緣，又或許不足為外人道吧？所以，唐代女詩人 杜秋娘的《金縷衣》又要登場了：
勸君莫惜金縷衣，
勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，
莫待無花空折枝。
(唐詩三百首 (卷六) 樂府七言絕句)
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