「歌唱比賽？」吉蒂帶點驚訝地反問。
「嗯，雖然現在距離學校的歌唱比賽，還有好一段的日子，我悄悄告訴你，我正在跟新來的音樂老師麥Sir苦練結他。他很厲害耶，鋼琴和結他是他的雙絕，現在他又在苦練小提琴……」
可是，吉蒂，面有難色。於是，我放緩了自己的興奮語調，再向她慢慢地解釋一下：
「嗯，因為從現在起，要選歌又要練習，是需要時間的，尤其男女合唱需要磨合，是吧？」
吉蒂，依然有點不大情願，似乎不想跟我合唱，或似乎心中有難言之隱？於是，我戇直地問：
「你不想……合唱？」
「不！我……可能沒時間……我的意思，是我又要上補習班、又要練舞，不！不如這樣，先選一選我和你……可以合唱什麼的歌？合適的話，才再作打算，好嗎？」
「你說的很有道理，那麼，選什麼歌好呢？」
於是，我把眼光從她的猶豫不定之中移開了，拿起了我早已預備好的一大本的曲譜，放到我的學生桌子上來。跟吉蒂站著俯望，一頁又一頁地揭開……
「Carry On Till Tomorrow？」
「這首歌可能只適合男生唱？」
「Try To Remember？」
「也不是一樣嗎？The Brothers Four唱的呀！噢？居然有這一首開……」
「是什麼？來讓我看看吧，是什麼……」
突然，吉蒂雙手按著曲譜的冒頭，我看不見歌曲的名字；但她卻說突然想起有事要做，然後把曲譜翻上，就跑開了。
我，感到非常突兀，也有點兒不知所措；可是，在吉蒂強行把曲譜合上的同時，她在那兒也留下了摺痕，我根據摺痕，翻到了她所曾看到的那一頁，左邊頁面上的歌曲名是：「I Love You Best」(By Janis Ian) ，右邊頁面上的是日文版的，由當時得令的日本歌手南沙織(Saori Minami)所主唱的。當時，和風文化及音樂正吹遍了東南亞，當然也包括了香港。
「怎麼樣？又在發呆做白日夢嗎？」
當麥Sir從外面走到音樂室的教員房間裡面來，然後他說完了以上的，又從背後拍了一拍我的膊頭。
我……也從追憶逝去的往事之中，清醒過來了。
「麥Sir，我……不知為何？」
「傷心？心痛？是吧，這叫少年情事，是每個人的必然經歷的階段，像染疫一樣，有了抗體，下次或會好一點點兒的吧？」
我拿著結他，坐著面對樂譜，仰望一下麥Sir，他高大年青，大學主修音樂，有音樂才華及理想，曾參與當時的多個音樂大賽。就像他偶然自彈自唱的歌曲一樣：「雄心壯志，不需理會逆境多少。人間有路向，任我闖天地，盡我薄力，盡我能，不計際遇，歡欣得回我方向。」
我問過他，這首歌叫什麼，他說是《悟》。
回想起中一年級剛到這兒來唸書，學校會給學生們派發一本厚厚的音樂歌曲手冊作為教科書，這也是音樂課的指定課本，因為每星期一小時的初中周會(中一至中三年級的) ，都會在禮堂唱音樂課所學過的歌曲。但當你打開那本書，試著唱裡面的歌曲；噢！怎麼會如此？歌詞不入樂的，而且有點兒突兀及「離譜」的。我在這兒不大方便指出歌名來，但都是一些宗教的況味比較濃厚的類似聖詩的？跟後來的比較，詞樂互通，有著很大的不同啊！
我已經忘記了中一年級音樂老師的名字了，但她似乎在教學時，面對我們也是臉有難色的，於是不時加入一些我們熟悉的，如：《在森林和原野》、《青春舞曲》等，雖然是國語，也算曲詞互通，且入樂的吧！其實，那時候的我，對音樂唱歌不大懂；直到遇上了麥Sir……
在當時，他是少數能夠得2E班同學的認同及愛戴的老師之一。除了中國歷史課之外，我最愛上的就是音樂課了。很簡單，麥Sir總以音樂來跟我們溝通；以歌曲寓教學，並樂在其中，自然也令學生們跟隨哩！當然，他有「違規」的；不時加入當時的流行歌曲，尤其當年流行的中英文校園民歌！
聽他用鋼琴、結他教我們唱《I Love You Best》，連起初不大喜歡他的「三條Dee」(Cindy、Wendy和Windy)都被他的熱情和深情所溶化及感動起來------我怎會知道？我都說過自己不大敢正眼望她們，害怕目光留在她們身上，一旦有眼神接觸，就會給她們至少的口頭攻擊(註：「望什麼望，未見過美女嗎？」或「望什麼望，未死過嗎？」)。
但當時，我斜視坐在我身旁的她們，都在陶醉其中好一會兒，我就知道自己應該是安全的哩！「三條Dee」為何會坐在我的身邊？原來，上麥Sir的音樂課，他會允許學生不依男女分開來坐的原則而隨便配搭；跟之前中一年級大不同，男的左、女的右完全分隔而坐。
我也算是三生有幸，Windy拉著Cindy、Wendy坐到我的一旁來；這背後是有一個我跟Windy的故事的；但這，也曾引起了王嘉明的不滿；不過很快就沒事了，因為……她也沒多久就離開？或許，這些容後有機會再談吧。
總之，一星期兩節八十分鐘的音樂課，就在輕鬆及愉快的氣氛下度過了。不過，麥Sir也很小心，給我們派發的額外音樂歌曲工作紙是要回收的；我們都明白他的意圖，畢竟他現在所教的都是課程之外(註：就是那一本沉甸甸的音樂歌曲手冊教科書呀！)
麥Sir所開的課後結他班是很受歡迎的，我也是他的其中一個學生；可惜自己的天賦不佳，加上沒自己的結他而家中又不大方便彈奏，於是唯有在學校練習，以勤補拙了！幹嗎那麼努力，目的是什麼？當然就是為了跟吉蒂合唱！可是，隨著吉蒂的離校移民升學他去，我也開始疏於練習，因為失去了動力。
順帶一提，不要用現代5G視像電話通訊的概念，來思考上世紀八十代的事情。今天的太方便也是令人際關係疏離的重要原因之一。著名台灣女作家李昂在序《宋詞說》一文中，說得很好的：「現代生活是以抹平掉許多微細的感覺，使心都變得粗糙了，有時候因為某種因緣，來了一下『多愁善感』的……」
可能，有人罵我笨蛋？拿了吉蒂的電話、住址，又或給她我的地址，不就行了嗎？我的回答是無論友情、愛情也好，都是需要共同的歷經，共同的生活及面對各式各樣的，哪怕是如李昂所說的「許多微細的感覺」！假如，持續活在不同的時空裡，那些生活的共鳴，彼此所面對各式各樣的共感、共振都會連繫不上了，那麼還說什麼友情與愛情？究竟，寫實體信的，今天還有幾人？寫信、寄信，還要等待的人又有幾多？
有一天，課外活動完結，時間也很晚了，我心血來潮，經過音樂室，聽見有鋼琴聲和唱歌聲。當我走進音樂室，在我想打開裡面的教員房間的門之前，才聽清楚他在自彈自唱一首歌，我後來才曉得名為《借來的美夢》：
繁榮鬧市 人近個心不接近1712Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ6E3IZB0GXv
人常在笑 誰又笑得真1712Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ36zc58MBx7
人又似天天去等 夢想總不會近1712Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ7J6FcV3le4
人漸老 那希望變作遺憾……
突然，教員房間裡面傳來了偷偷的飲泣，聲音不大，只有站在門前，才會聽見如訴如泣的。一剎那，我，完全楞住，進退不得；最後，我沒敲門，然後靜靜地從音樂室，退出去了。
升上中三之前，麥Sir走了，他曾跟我說，會到奧地利的維也納去；因為就算在那兒行乞的，都是音樂的好手。原來，他苦練小提琴，是為了如此的夢想？這，跟吉蒂臨別時問我的，有幾分一樣：
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