唉～我怎麼會來到專收沒學校唸的人的六班呢？ - 第五章哪有班級是這樣去校外教學的？ 6

除了會按照到達校外教學目的地的先後順序排名之外，也會按照各組行進70公里的先後順序進行排名，各組按照這項排名分別給予如下的分數（越快完成的組別排名越高）：

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　　第一名：1

　　第二名：2

　　第三名：3

　　第四名：4

　　第五名：5

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──

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⋯⋯咦？這是怎樣？

全班的人在看完這條規則後都和我一樣鴉雀無聲。

「老師！妳是不是把分數放反了啊？第一名的怎麽會拿最少分數呢？」

彭緯泉代替全班詢問老師這個明顯到不能再明顯的問題，我想班導肯定是把分數放反了吧。

「我沒有將分數放反吧，這個簡報我可是檢查過很多次呢。」

「怎麼可能？老師妳肯定沒發現吧，妳不小心把第一名給到最少分數，然後把最後一名給到最多分數了喔。」

「咦？你們是說那個啊，那個我沒有放錯喔，第一個前進七十公里的組別可以獲得一分，最後一個完成的組別可以拿五分沒錯啊。」

「真的假的！？」

「那我們不是只要超慢過去就好了嗎？」

「看來我們這組得在快要前進七十公里的地方停下來等其他組先到了。」

「萬一每組都停下來不前進怎麼辦？」

班導的一席話讓班上瞬間又變回議論紛紛的狀態。

「各位同學別緊張，簡報還沒放完呢。」

班導出聲提醒我們一下後，簡報就切換到了下一頁，不同於前幾頁，這一頁只寫了短短幾句話。

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將前兩項分數相加後的分數為最終得分，最終得分越多的組別最終排名越高。

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「老師！就算妳放了這一頁，我們還是不知道為什麼最快完成前七十公里的組別要獲得最少分數啊，最快前進七十公里應該才是最難的吧，照理來說應該要拿最多分數才對啊。」

彭緯泉再次據理力爭地說道。

「話是這麼說沒錯啦，但是你們啊～都已經在我帶的班當超過一個學期的學生了，你們怎麼還這麼不機靈呢？你們就一定要我直接將我這麼做的原因說出來嗎？」

「嗯。」

班上除了許才仁和林冠軒等好像已經發現端倪的人沒有回答之外，其他人都摸不著頭腦的點了點頭，雖然已經被班導的鬼點子整過許多次的我也已經隱約察覺到了不對勁⋯⋯

「嗯。」

但我還是一邊點頭一邊如此應答。

「那當然是因為⋯⋯」

因為？「咕嚕～」（吞口水）

「我想看到這場比賽出現大逆轉嘛～」

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