春風化雨、耐心與專業兼具的老師。
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國中時我的理化總是學不好。
國三時代課老師沒續任，只能換個人帶班，是學校裡的主任暫時代著，讓學校還有點時間去找正式的老師，看上去年紀跟我爸差不多，和所有授課的老師說著相同的話：「有任何不會的地方，下課後都可以來問我。」
大部分學生循著正常的流程，下課後圍著老師身邊你一題我一題，我只能看著亂七八糟的考卷乾瞪眼——唉，要問的太多了，不如問天吧。
頭一次大考結果令人不太滿意，於是在七月的第二次大考前，我決定自力救濟，買了三大本題庫寫，然後某日用了蚊子大小的聲音問老師，因為問題太多，花的時間會很多，能不能用中午去問？
他說：「可以啊，如果我下午沒課，你還有問題也可以繼續。」
其實下半學期已經不太上什麼課，學校只管學生有安分在學校讀書自習就好。所以我貨真價實地開始寫第一本題庫，把不會的每個題目頁都折起一角，然後帶著變成個手風琴樣的題庫去找他。
雖然剛開始老師的確有點傻眼，甚至解題到有點無奈地苦笑說著「你真的是有點鑽牛角尖欸」，但還是記得補上一句「不過這用在讀書上是滿好的啦。」
他非常有耐心且循序漸進地說明，這補上了過去的我所不懂的那些缺口。即使現在的我對於那些內容大半都已經忘卻，但兩個月三本題庫的訓練，還是讓我在大考時得以收獲不錯的成果，在這部分我一直很感謝他。
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說來有點無情，不過我不太會跟過去的老師們聯絡。
即使我確實感謝幾位在求學過程裡引領我許多的師長，卻不免對於要提起自己的現況感到羞赧，老師們是很好找的，但他們曾經有所期待的孩子，現在似乎遺失了，只是個庸庸碌碌的人而已。
因此幾年之後在新聞上看到相關的人事物時，即使那只是一條大部分人隔天就會忘記的、常見聳動標題的社會新聞，我還是輾轉反側了一晚。
年復一年，學生就如過江之鯽，也許老師並不記得，又也許身為一個成熟的大人，他並不缺乏這份可能帶來壓力的關心，而我同時也在抵抗著心裡那股引起退縮的自卑感。
我終究還是打開了信箱，翻出通訊錄裡的 e-mail，想了簡單的慰問與打氣，又思考著寫「我相信您絕對不是新聞上所說的那樣」會不會過於自以為是，簡單幾行字寫個兩、三個小時才壓下寄信鍵。
過沒多久收到老師的回信，說謝謝我特別寄了這封信給他，他很好云云。
其實沒什麼後續，滿平淡的。因為這個主題去找了網路上的資訊，發現老師已經退休了。我想這些事情或許都只是一塊小小的拼圖，希望老師退休之後的生活能平安開心，我也會將對他的感謝長存心裡。
對我而言，那大概是一塊閃閃發亮的拼圖吧。
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