還存在的理由 - 「接受」

內心的平静就如在默認著這份霸凌。

我已放棄掙扎，我現在只希望中村能更快地玩膩我這件「玩具」。

不論是身形上或力量上我都遠不及中村，我這嬌小得不足160厘米的身體放在高中，的確是最容易被人欺負。

因為我並沒有反抗的力量

此時教室的鐘聲如常響起，即使是中村也會安守本份回到座位，對我的霸凌也因此暫停。

在教師走入教室後，他不是我認識的面孔，他有著看似能與熊博鬥的身形，面容上散發著一股強列的威嚴，他有著一份不能掩飾的存在感。他是我班級的新班主任並任教中文課，他的名字是李浩民。

但即便如此，我原先一成不變的生活，也難以因他一人而發生變化。

我準備好了上課的課本和文具等，中村也是如是，畢竟學生的本份就是學習呢。

現時學習就如自已的救命稻草，在課堂中我能不受打擾，不用受到欺負。而且我知道知識有能改變我命運的力量，我才不願學生時期和就業時期都是食物鏈最低層。我希望這能改變我畢業後的生活，這也是我所作出小小的掙扎。

現時的景況不論如何，我也沒有去改變這的心思了。

在課堂完結後，霸凌又再次開始，在小息時段的我不是被無視就是被捉弄。與其被捉弄我還更喜歡被無視，畢竟我也已習慣孤獨多年了呢。

而今天幸運地我被無視了。

我也不做任何引人注目的事，也不會去找他人主動聊天，只要這樣 …只要這樣，我才能不步那個人後塵。才能在這虛假的安稳下生活下去。

好不容易等到了放學，我頭也不回地向着家裡方向走去，學校中沒有任何值得我留戀的，只有在家中才有家人的關心，那裏就是我最後的避難所。

在家中，精神上總會因和校園生活下受到的壓力和家中受到的安稳產生反差，令我不由自主地心生各種疑問。

難不成我一生都要活在被孤立被欺負旳事實中嗎？我就不應有和他人一樣的青春嗎？我還有存在的理由嗎？

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