《字命覺醒1》聽說寫文就有魔法 - 【第二章：上課】2.第一堂課就求婚

(圖源來自：Playground AI依文產圖)

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　　成功擺脫比較魔人後，三人的話題又回到字命。

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　　鍾夏悅回想那些像怪物的東西，應該叫字穢吧？不只黑得嚇人，還滿身都是殘缺的敘述。反觀據說是字命的女鬼和主任召喚的飛碟，敘述不但完整，甚至能讀到不同版本的故事。她好像有點能辨別了。

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　　柳芯澄搓搓手，迫不及待翻開課本：「如果創作能召喚字命，那是不是可以生成我們喜歡的內容？這樣我就能變出喜歡的東西啦！」

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　　「喜歡的東西⋯⋯」鍾夏悅腦中飄過BL，內心小劇場瞬間爆發。如果能讓自己的BL文變成字命會怎樣？會有18禁限制嗎？偷偷實驗應該不會被發現吧？

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　　「我喜歡寫些奇葩的奇幻或同人文。」柳芯澄開心說著，又有點不好意思地揉揉鼻子：「會不會我以後召喚的字命也很奇葩？」

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　　「我也喜歡奇幻，各種題材都試過一點。」鍾夏悅內心悄悄的補充，其實是什麼題材的BL都亂嘗試過，雖然都坑了。

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　　小語也分享：「我寫雷文。」

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　　「哈哈哈！自謙嗎？」柳芯澄以為小語在開玩笑。

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　　「寫雷文很好，容易收穫心得、轉發，還有人專門寫吐槽文。非常熱鬧，大家都愛被雷。」小語理所當然地說。

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　　柳芯澄震驚：「好像是耶！你是天才嗎？」

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　　小語少見地露出一絲羞赧：「我其實滿喜歡看大家被雷得哀鴻遍野的樣子。」

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　　鍾夏悅前一秒還因妹妹被稱讚而感到驕傲，下一秒就尷尬地轉移視線，假裝不認識。

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　　「同人圈其實也很熱鬧，特別是腐圈。」柳芯澄毫不在意，並熱情推薦：「你們吃耽美嗎？BL、百合之類的？」

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　　「看過，但興趣普普。」小語搖頭。

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　　鍾夏悅默默感慨，當年她也想推妹妹入坑，無奈對方對感情戲毫無興趣。

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　　她自己是個低調的腐女，原以為同人女和腐女差不多，直到某次缺糧追進同人圈，結果被部分二創內容嚇得落荒而逃。

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　　想在同人圈吃糧，必須練就精準的躲雷判斷力，否則要有包容一切的胸襟，以忽視各種犯罪劇情，或各種角色鬼上身的出格表現。

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　　現在遇到同人女同學，就多了一個問題——她吃的CP跟我一樣嗎？

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　　要是站錯邊，是會吵架的。

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　　鍾夏悅試探地問：「你看過《凡人100》嗎？」

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　　柳芯澄雙眼發光：「有！我暑假都在追！裡面的師徒讓人心癢難耐，我人已經在坑底！你也有看嗎？」

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　　CP一致！鍾夏悅默默握拳。

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　　「這是我吃過最香的年下了！」柳芯澄激動道。

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　　不只CP一致，還沒逆位！

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　　這部漫畫因畫風冷門，嗑CP的同好不多，甚至有人做了「遇到同好必結婚」的梗圖。如今竟遇上CP一致又不逆的同好，鍾夏悅彷彿聽見命運在高歌。

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　　她一時衝動，忍不住喊出：「太太，請跟我結婚！」

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　　柳芯澄驚喜捂臉：「什麼！是同好！結婚！必須結！」

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　　小語默默圍觀這場鬧劇，她的手似乎下意識在找爆米花。

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　　「好的好的，無論年上年下師徒還是兄弟丼都很好，要結婚下課再說，現在上課囉。」

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　　不知何時老師已經來了，走上講台，順口打斷她們的「求婚」。

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　　老師是個高大留著小鬍子的老先生——對鍾夏悅來說，只要頭髮有點褪色就是老先生。

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　　竟然被老師聽到，鍾夏悅瞬間尷尬得想挖個洞，把自己埋進去──等一下，老師剛剛說的話，是不是偷偷混了什麼進去？

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　　柳芯澄神色複雜地盯著老師，嘀咕著：「難道老師是兄弟派？邪教啊。」

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　　鍾夏悅偷偷點頭。

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　　台上沒有黑板，只有一座像舞台的大講台。老師憑空書寫，一串人名浮現於半空，他站在字縫之間，朗聲道：「各位好，我是你們這堂《字命概論》的老師，羅鴻泰。」

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　　字跡漸漸消散，羅鴻泰環視教室，笑道：「有同學來重聽的嗎？——這麼安靜，是沒有嗎？還是沒人想理愛管閒事的老先生？」

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　　同學間傳來友善的笑聲。

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　　「那有人知道什麼是字命嗎？」

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　　學生們交頭接耳。葉椎玥率先發言：「廣義來說像一種魔法，用文字操控它？」

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　　「很好，這樣比較容易理解。不過我們還是得學正式定義。請各位翻開課本。」他引導學生打開課程目錄，在「字命概論」旁打勾，空白頁隨即浮現出課文內容。

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　　鍾夏悅讓課本顯示文字後，往旁邊挪了點位置，想讓小語也能一起看。小語卻只能無奈搖頭，眼前的仍是無字天書。

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　　所幸羅鴻泰開始朗讀課文，並同步揮筆書寫。台前隨即浮現文字與示意圖：「當人類開始建立文明，為萬物命名的那刻起，被命名之物便產生了──『字命』。」

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　　「早期學派認為，名字本身就具有咒力，掌握真名即可掌控對方。例如東方的符咒、陰陽師的式神召喚，西方則有惡魔契約、召喚真名等等。」

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　　台前隨即浮現出各種咒術與契約題材作品的封面。

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　　「即使在文閉社會，這樣的觀念仍廣為流傳，成為許多文學與影視創作的題材。」

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　　他補充道，「文閉就是無法看到文字敘述的一般人。」

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　　小語悄悄在鍾夏悅課本寫下：那我就是文閉了。

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　　鍾夏悅也寫下：你就是混在巫師群的麻瓜。

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　　姊妹倆相視一笑後，趕緊把對話擦掉，免得被旁人瞄到。

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　　「然而，字命不只是名字那麼簡單。」

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　　羅鴻泰並不知道班上真的有文閉學生，繼續說：「隨著優秀前輩不斷探索語言與文字的極限，字命的應用也從契約式的『名字即咒語』，逐漸轉向設計式的『如何賦予意義』。」

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　　「比如《灰姑娘》的玻璃鞋，穿上後能讓衣著化為華麗禮服；而《紅舞鞋》則會讓人無法停止跳舞。兩者同為鞋子，卻因故事不同，字命效果也截然不同——關鍵在於故事所賦予它們的意義。」

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　　羅鴻泰的左右手兩邊各出現一雙鞋子影像，透明璀璨的玻璃鞋和艷麗奪目的紅舞鞋。

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　　鍾夏悅對灰姑娘字命特別有興趣，這是不用花錢就有漂亮的衣服嗎？字命太棒了吧！

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　　「為什麼賦予字命意義的方式會是寫故事？」

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　　他揮筆寫下兩個詞，「知名源」與「生息源」。

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　　「首先，字命的力量來源有兩種。一是來自眾所皆知的『知名源』；二是擁有完整設定與邏輯的『生息源』。」

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　　台上影像出現了新聞畫面、網路迷因、學科知識等，整面講台像是被資訊洪流淹沒。

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　　「知名源，指的是取自現有的知識與觀念，其力量來自於流傳的廣度。」

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　　「從西元前四千年有書寫紀錄以來，人類累積了龐大的資訊。從教育到媒體，從文化到傳說——即使未曾親眼見過，只要聽過、讀過，就能理解。」

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　　「如今進入資訊爆炸時代後，話題變得轉瞬即逝，知名源字命也快速消長。這類字命即使是文閉也能運用，像是網路上的祭品文、集氣、詛咒轉發等。」

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　　「簡單來說——知道的人越多，字命就越強。」

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　　接著台上的影像一轉，浮現了奇幻場景——精靈拉弓射箭、巨龍咆哮噴火、矮人揮鎚鍛鐵，彷彿異世界躍然眼前。

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　　他指向另一個詞：「相對地，生息源來自創作者構築的完整世界觀，換句話說，是從『虛構中孕育出的真實感』中提取意義的力量。」

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　　「從無到有並不容易，得考慮邏輯、文化、機制與細節，確保設定運作的合理性，稍有差錯都可能讓字命崩壞。」

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　　「但一旦建立成功，自成一格的字命不易受外界干擾，能穩定長存——就像我們現在所在的瑪臨高中。」

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　　羅鴻泰停了一下，再次做段落總結。

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　　「知名源與生息源一開始容易混淆，但只要觀察其是否仰賴傳播力，大致就能分辨。多數字命兼具兩種來源，取決於哪種力量較強。像瑪臨高中雖不廣為人知，卻有完整的運作規則，因此生息源較強，被歸為生息源字命。」

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　　「而故事作為資訊的載體，不僅便於流傳，也能賦予意義，因此成為建構字命最主流的方式。」

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　　羅鴻泰看學生似懂非懂，揮筆讓「生息源」字樣消失，「知名源」則放大許多。

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　　「今天先專注在知名源。來——一提到『海洋』，腦中是不是立刻浮現畫面？我們來看看這個知名源字命吧。」

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　　語畢，森林教室場景倏然轉變成一望無際的汪洋，彷彿整個教室集體被瞬移到了海上。僅剩圓菇型課桌椅仍漂浮在原地，提醒著他們這裡原本是森林教室。

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　　驚呼聲不斷，不少人嚇得緊抱桌椅，深怕一個不穩就掉進海裡。鍾夏悅也不例外，小心翼翼地護著課本別讓海水濺濕，心中則忍不住腹誹老師在搞什麼鬼，怎麼忽然就讓他們漂流到海上了？

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【平行世界名詞表】

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凡人100：《路人超能100》，是日本網路漫畫家ONE的作品，講述少年影山茂夫，被戲稱為「路人」，實際上擁有超能力。他在心靈導師靈幻新隆的開導下，學習平衡情感和力量，並與其他超能力者、惡靈和組織互動，尋找在危險世界中共存之道。

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