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【書評】《查喀比茲》──我現在開始懷疑，我有成為魔法師的才能 原作：Liang-Wei Chou （文章包含劇透，請斟酌觀看）
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趁著這個機會，也跟大家分享一下。
那麼事不宜遲，我們開始吧。
本作的男主角是一位命運多舛的少年，他不僅沒有好的父母，後來還淪落到感化院，並且遭人欺侮。
而在後來，事情有了轉機。一位教授來到監獄，告訴了這位少年，說他具有魔法的才能，在出院後得以進入名為查喀比茲的學校就讀。
以此展開的魔法校園生活。
接下來，則是當初我所給予的回饋。
你好，目前到十四章為止，我都讀完了。以下從各個面向發表我的看法。如果指出哪裡不太好也請不要灰心，繼續努力寫喔。
世界觀：
本作以台灣作為背景，結合《哈利波特》的構想，我覺得是個能發展的題材。
走這個路線的話，需要避免劇情完全按照《哈利波特》那樣的段落走，多挖掘一點自己有別於ＪＫ蘿琳的橋段。
建議可以加入自己其他喜歡的東西，看你是喜歡音樂、運動、電影還是什麼，試著跟魔法結合，這樣或許會有不同的想法。
劇情細節的提醒：
a. 針對第一、二章的劇情，由於故事是以台灣作為現代的背景，這裡參照台灣法規提醒一下：
少年法庭是以保護少年、促進其身心成長的目的實施。一般來說「會請律師、或是輔佐人」，也通常會關門、不公開的形式開庭討論，更不會有警察隨時在旁邊。
參考網站：
judicial.gov.tw/tw/cp-96-58176-56f63-1.html
b. 另外，個人小提醒：在提到特定廠商時最好把他用一些字隱藏起來，或是經過適當修改，這樣比較不會發生爭議。
例如：apple pencil 替換成 banana pencil 或是 aoole pencil。
c. 第十四章：最後一段重複貼上了。
角色：
以目前來說呈現的角色是這樣：
主角：俊明
懦弱（被人指責不敢開口反駁）、沒自信（說話結結巴巴）
主角現狀：遭人排擠
奉翊：
不擅長飛行。
從老家劇情來看，跟榮恩十分相似。
對於角色整體的感想：
目前整篇故事是以對話和動作來進行，並未敘述到角色的外觀等具體的描述。這樣不利於讀者抓住角色的特徵。
在新角色登場時，可以從背景描述新角色的樣子，跟目前眾人的關係等，這樣讀者才會有印象。另外，也可以試著在一開始讓他很有特色的登場，增強讀者的記憶。
這邊以主角和教授初次見面（第三章）來示範和改寫：
原作：
俊明走了進去，一個大鬍子的男人坐在對面（以下略，請自行查閱原文）。
https://www.penana.com/article/956388
（針對教授的初登場，描述得十分簡樸……雖然後續的演出，也就是搜尋學校這邊十分有趣，但並未著墨清楚，顯得有些可惜）
因此這邊稍微修改一下，擴寫這部分的描述（如果跟你的設定有些出入還請別介意）：
調整後：
俊明走進談話間，一個男人隔著挖空的玻璃窗坐在對面。到底是誰呢？俊明困惑地皺起眉頭，因為他對這個男人沒有半點印象。
男人身穿古典樣式的西裝，蓄著大鬍子。一般來說，俊明會覺得這種人很可怕，但他臉上柔和的表情，搭配鼻子上掛著的細框眼鏡，讓人不知不覺卸下心中的顧慮，他給人的感覺就好像一個慈祥又果敢的成年人。
對於俊明來說，他的身邊幾乎所有人都對他抱持敵視的態度，眼前的男人卻散發完全相反的氛圍。
「你就是葉俊明嗎？」
男人探出身子，露出很有興趣的表情。他的黑色眼眸在俊明的身上靈巧地轉了幾圈，卻不會給人帶來任何不快。
針對這樣的態度，俊明一時之間不知道怎麼回應，但男人並沒有催促，而是靜靜等候著他。過了一陣子，俊明才點點頭，並用眼神詢問男人的來意。男人摸著鬍子，露出淺笑道：
「我是吳漢宇。查喀比茲的教授。」
查喀比茲？那是什麼？
一時之間，俊明感到疑惑，隨即得出答案：
「我沒聽說我要轉院啊！」
俊明不禁喊了出來。光是在這間感化院就已經讓他費盡心力，要是換了環境，一切又得重新開始適應。
「你誤會了。我剛才說了吧，我是教授，而查喀比茲也不是感化院。」
面對俊明的話，這個自稱吳漢宇的男人感到有意思的笑容。
他進一步解釋道：
「查喀比茲是一家魔法學院。啊啊，別露出不相信的表情，我現在用手機搜尋給你看。」
說著，吳漢宇拿出智慧型手機，並且對著螢幕說：
「查詢，查喀比茲。」
難道真有魔法學院這種地方嗎？俊明吞了一口口水，充滿好奇地湊上前查看螢幕。
「──查無此項結果。」
然而，手機發出的女聲作出冷淡的回答。自己肯定是被耍了，俊明忍不住瞪向吳漢宇。
「啊啊！」
吳漢宇露出慌張的表情，還以「應該不可能啊」的態度用手指戳了好幾下螢幕。
「喔喔，抱歉。我忘了更新了！這次肯定沒問題。」
即便是忘記更新，但根本不可能存在的事物也不可能查到。俊明皺起眉頭。但吳漢宇更新應用程式後，重新進行搜尋，這次竟然出現了不可能出現的搜尋結果：
查喀比茲。
給予有天賦的學生學習魔法相關知識的學院。
螢幕上只出現這短短的回覆。
但俊明卻訝異地張大嘴巴：
「你、你、你……該不會──」
「沒錯，我就是──」
男人挺起胸膛，正要進一步說明時，俊明搶先一步說道：
「好厲害！這就是系統工程師啊！你是這麼厲害的人啊！」
俊明對於眼前男人徹底改觀，眼睛也閃閃發亮。吳漢宇的額頭上冒出汗珠，但他還是點點頭說：
「沒錯，小夥子，我可是了不起的人物。等你出院了，我們還會再見的。」
說著，吳漢宇站了起來。恰好談話時間也結束了。他對著俊明揮了揮手，從出口的方向離去。
俊明歪了歪頭，不禁呢喃道：
「所以這個人到底是來作什麼呢？」
但這個問題，在不久的將來很快就有了答案。
像這樣增加描述，強化有趣的橋段，會讓作品本身增色不少，可以參考看看。
主線劇情：
主角進入魔法學院，理應一步一步做出改變，經歷事件而獲得成長。
以現在來說，男主角俊明的個性懦弱、沒有自信、不擅長交友。
那麼，在接下來的劇情中，他必須一步一步改變這樣的特質。
而在故事的進行中，他的轉變可能是：
懦弱，到勇敢（舉例：不敢跟親生父母見面、甚至跟其對上視線－為了某個必要的事情，他必須重新跟父母談一談，克服內心的恐懼。）
沒有自信，到有自信（例如：以往在各個領域都表現不好，但在某個魔法領域他嶄露長才，或是付出努力到成為自己的強項。）
不擅長交友，到能主動搭話建立關係（例如：以往害羞約別人出來玩，但可能被平時很照顧自己的朋友拜託辦聯誼之類的，他硬著頭皮跟女生搭話。）
如果用《哈利波特》來講，就是一個被霸凌的膽小鬼，成為一個能擊倒兇惡魔王的英雄，這是他最主要的主線劇情，演完這部分，故事也就結束了。
因此，看俊明要在這個學院打算達成什麼事：
成為學園首席、擊倒大魔王、還是幹嘛，盡快訂下目標，並且先想一想他最後有沒有實現，怎麼實現會比較好。
在經歷各種事件，俊明獲得什麼成長、有什麼改變，都是可以從中著手的部分。
那麼差不多是這樣。
關於配角部分，建議可以多描述外觀、興趣、以及寫得具體一點。不然讀者看了只覺得那是空有名字的陌生人，搞不清楚誰是誰。
總之加油吧。
已經寫了的就算了，在後面的章節確定主軸就行了，否則改來改去會寫不完。
先寫完以後要改再改，不然就是將經驗應用在下一部作品上。
以目前來說，人物的互動與背景描述顯得比較模糊，感覺像是沒訂好設定，可以試著想一想他們到底是怎樣的人，記錄在別的文件檔。
就像我從來沒提到男主角外觀一樣，因為我從你的文章沒看到相關資訊。（也可能是我漏看了）
另外，增添一點描述句，讓讀者知道狀況。會比較清楚。
「你就是葉俊明嗎？」
男人探出身子，露出很有興趣的表情。他的黑色眼眸在俊明的身上靈巧地轉了幾圈，卻不會給人帶來任何不快。
針對這樣的態度，俊明一時之間不知道怎麼回應，但男人並沒有催促，而是靜靜等候著他。過了一陣子，俊明才點點頭，並用眼神詢問男人的來意。男人摸著鬍子，露出淺笑道：
「我是吳漢宇。查喀比茲的教授。」
對話中間的就是描述句。以利讀者釐清故事狀況。
綜上所述，要像這樣寫出描述句，勢必得了解人物外觀，心理狀態等資訊。那些沒有具體人物設定會比較難寫。
以下為目前搭配劇情，主角會有的背景設定：
主角：俊明
懦弱（被人指責不敢開口反駁）、沒自信（說話結結巴巴）
主角現狀：遭人排擠
就像前面我所記錄的，這樣就是在寫人物設定的時候會記錄的東西。
有的人會把性格、興趣、外觀什麼的一次先想好，也有的會邊寫邊想，但外觀是初登場就會用到，所以通常會先訂好。
其他登場角色也是同理。起碼要把之前訂下的東西記錄下來。需要的時候也要適時增加。這樣會比較好。
另外，配角最好都要各自有點特色。拿教授來說，在故事初登場，他顯示出不擅長使用機械的特徵，那麼之後也能強化這點，成為他的特色。
像是他被其他老師臨時拜託為魔法技師的講師，為了不在示範時出糗，找男主角幫忙之類的。
或者每次拿機械都會讓他故障，導航每次都失靈等等。如果寫的有趣的話，讀者就會很有印象，很喜歡他。
以結論來說，劇情跟角色是互相對應的，可以是先有角色設定，再發展劇情，也可能是先有劇情，再反推回角色設定，綜合在一起便能建構出整篇故事。
大概是這樣。
有興趣的讀者，可以參考看看。
penana.com/story/114720/查喀比茲