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純討論 - 香港小說家聚腳地 | Penana
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思覺已失調
#1
香港需要有自己的文藝復興才能改變整個時代的氣象。但是香港人對文學基本上不感興趣。大家認為有冇可以改變?例如從題材內容上入手,寫一些香港人感興趣的題材,內容再灌輸作者的價值觀。
7 years ago
Reply
思覺失眠
#11
作為一個剛畢業ge學生,我只能說香港教育制度影響十分大。
讀咁耐書,我做過無數篇閱讀理解,但係我覺得我ge閱讀思維被老師ge紅筆侷限住。我本身好鍾意文字,尤其是中文,我覺得片言之間存在著另一個大世界⋯⋯或者咁講,同一篇文章唔同人都有唔同理解,但係香港ge教育制度唔需要想像力,老師們只需要「正確答案」。於是「閱讀理解」變成「答題理解」,我覺得呢種「答案教育法」很奇怪,我唔可以再透過自己ge感覺去閱讀,而係不停咁研究到底點樣先可以寫出正確答案。冇左想像空間,文字其實算咩?果種感覺就好似d家長要d小朋友學彈琴,但係只係為左入間好d ge學校;但係佢地從來都冇思考過音樂背後ge意義與力量;我身邊有好多朋友細細個就已經鋼琴8級,但係佢地都統一地講「我依家冇再彈琴,其實我唔鍾意彈琴,我中一之後就冇彈琴。」
我考完DSE之後冇再睇書,讀完top up之後先睇翻;我本身冇打算為呢個社會做d咩,我只係希望我可以好似細細個咁,繼續發掘片言隻字背後ge大世界。
7 years ago
Reply
青藍
@思覺失眠, 所以我之前係網誌都有講過唔應該做閱讀報告。
你講左一個好好嘅point 就係閱讀理解,想當年小妹會考閱讀理解係U 嘅,就係因為我一直都唔明做閱讀理解嘅意義係邊,我用我嘅方法去理解永遠都答唔到所謂答案。
但咁樣唔代表我唔識睇書,我唔識理解文章。你可以話我唔識作文寫文章,但我就係鍾意寫作,無權改變我去用你嘅方法做人。
對於香港教育,我只可以講一句:你無可能叫一條魚去爬樹。
大家加油吧。
7 years ago
Reply
文維
香港教育制度係一個問題,但連最有影響力嘅老師都有問題。
由小學計起,有幾多個老師真係為左作育英才,而唔係因為份高薪厚職?
只要班學生大多數「醒醒定定」,等個「老師」有得向校長交代,佢根本唔在意教唔教到你「知識」。
就好似之前我都青藍講,所謂「香港文學節」或者「青少年寫作豬肉獎」
一切一切都係「交數文化」
另外,我特別鄙視歷史老師,就算見返自己中學老師我都照罵。為左自己份工,錯誤歷史都照教,跟住教出班不知所謂嘅學生。之後依班學生又去做老師,一代禍延一代。
就好似最近,我見到有班學生,真心因為「支那」兩隻字,而紅衛兵上身。
佢地俾人教到淨係記得日本侵華,完全唔知「支那」兩隻字,早係唐朝已經出現,甚至孫中山自己都係用「支那」。
因此,唔單止制度問題,實際上已經係連根部亦已經枯萎。
7 years ago
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讀咁耐書,我做過無數篇閱讀理解,但係我覺得我ge閱讀思維被老師ge紅筆侷限住。我本身好鍾意文字,尤其是中文,我覺得片言之間存在著另一個大世界⋯⋯或者咁講,同一篇文章唔同人都有唔同理解,但係香港ge教育制度唔需要想像力,老師們只需要「正確答案」。於是「閱讀理解」變成「答題理解」,我覺得呢種「答案教育法」很奇怪,我唔可以再透過自己ge感覺去閱讀,而係不停咁研究到底點樣先可以寫出正確答案。冇左想像空間,文字其實算咩?果種感覺就好似d家長要d小朋友學彈琴,但係只係為左入間好d ge學校;但係佢地從來都冇思考過音樂背後ge意義與力量;我身邊有好多朋友細細個就已經鋼琴8級,但係佢地都統一地講「我依家冇再彈琴,其實我唔鍾意彈琴,我中一之後就冇彈琴。」
我考完DSE之後冇再睇書,讀完top up之後先睇翻;我本身冇打算為呢個社會做d咩,我只係希望我可以好似細細個咁,繼續發掘片言隻字背後ge大世界。
你講左一個好好嘅point 就係閱讀理解,想當年小妹會考閱讀理解係U 嘅,就係因為我一直都唔明做閱讀理解嘅意義係邊,我用我嘅方法去理解永遠都答唔到所謂答案。
但咁樣唔代表我唔識睇書,我唔識理解文章。你可以話我唔識作文寫文章,但我就係鍾意寫作,無權改變我去用你嘅方法做人。
對於香港教育,我只可以講一句:你無可能叫一條魚去爬樹。
大家加油吧。
由小學計起,有幾多個老師真係為左作育英才,而唔係因為份高薪厚職?
只要班學生大多數「醒醒定定」,等個「老師」有得向校長交代,佢根本唔在意教唔教到你「知識」。
就好似之前我都青藍講,所謂「香港文學節」或者「青少年寫作豬肉獎」
一切一切都係「交數文化」
另外,我特別鄙視歷史老師,就算見返自己中學老師我都照罵。為左自己份工,錯誤歷史都照教,跟住教出班不知所謂嘅學生。之後依班學生又去做老師,一代禍延一代。
就好似最近,我見到有班學生,真心因為「支那」兩隻字,而紅衛兵上身。
佢地俾人教到淨係記得日本侵華,完全唔知「支那」兩隻字,早係唐朝已經出現,甚至孫中山自己都係用「支那」。
因此,唔單止制度問題,實際上已經係連根部亦已經枯萎。