这一章让我想起我高二的数学老师。

她是个刚毕业的硕士，农村出身，能站到全省数一数二的重点高中讲台上应当是付出了极大的努力与心血。但是很不幸，她上讲台的第一天，遭遇的是我们这群已经当了十一年学生的老油条。她太年轻，比我们大不了几岁，所以得不到敬畏。她不够漂亮，不够时尚，所以得不到喜爱。她上课兢兢业业，对学生极有耐心，所以让人觉得好欺负。

很快我们全班开始集体无意识地“霸凌”她。没有人牵头，没有人组织，但是冥冥之中大家达成某种共识。数学好的男生会在课堂上故意提出刁钻的问题，或者非常规的解题方法，让她在讲台上盯着黑板发呆——其实这是正常的反应，当一个人看到一种新解法总要花时间去理解消化，何况她是老师，总要验证一下这思路对不对。但在当时的我们看来，就是她蠢，反应慢。成绩不好的学生呢，才不管什么解题方法，只会一遍遍模仿她呆滞的表情，并给她起各种外号取乐。

虽然我没有直接参与对她的霸凌，但内心里对她也是不屑的，认为她没有能力教导我们。因为我从小学开始一路重点学校重点班，各种厉害的老师见过太多，她的“缺乏经验”，在我看来就是水平太差。

某天放学回家的路上，我跟我父亲谈起这个老师，并表达了我的观点。我父亲沉默片刻，然后十分严肃地回答：她是个硕士，在数学领域教导你们高中生一定绰绰有余。她是第一次当老师，经验不足很正常，应当给她一些时间去积累经验。这种新老师最可贵的就是一腔热情，你们应该珍惜这种热情。

父亲的回答让我很意外。当时我虽不能完全理解，也不尽赞同，但记住了这段话。

可惜那时，十六七岁、自大骄傲的青少年们，并没有足够的包容心和同情心。她仅仅教了我们一个学期，就由于被投诉而调离了教学岗位。又过了一个学期，我也因出国而离开了那所高中，再也没有听过那位老师的消息。

很奇怪，我在那所高中两年，经历过三位数学老师，在她之前和之后都是很有教学经验的中年男老师，但是如今回忆起来，偏偏是她给我留下的印象最多。

不知她经历了我们班的打击之后，有没有“渡劫”成功，会不会坚持教育事业。如果以后我还能见到她，会想跟她说声“谢谢”以及“对不起”。