@羽蝶
兀心已完成評論了呦！！！請閱讀(*´∀｀)

已按七個喜歡，評論目前約七百字。

從結論上來說，這部作品結構大致完整，但並不好看。
不好看的程度讓我還在主角找索引時就受不了直接跳去結局看結論。可以得知我對故事中鋪排的謎底和真相並沒有太多耐心。手法上要再注意。



撇開在、再不分和的、地、得混用的問題，文字的選用多少會傳達出一個角色的性格，甚至暗示出作者本身的價值觀。
當然我不是要說開口閉口殺人復仇是好是壞，而是太輕意把這種雞毛蒜皮的東西寫得煞有其事並不是太成熟的做法。簡而言之就是還沒把握到一個人正常的談吐應對和舉止反應應當為何。



作品缺乏設定自洽的一體感，我甚至在直覺上不能肯定這是在哪一個時空背景裡發生的事情，直觀上不大像是現代，但是文中提及諸多器物與用語都是21世紀之後的東西......所以我想是吧？



根據所在國家的不同，對於這名未成年殺人犯的裁決也會有所變化。要讓人信服於判決的結果和主角的經歷，最好還是拿出點法條來應付。想弄出一個敷衍人的世界觀也不能太草率。缺乏一體感就是會有這樣的壞處。



整個故事單線直走，毫無曲折。雖然設下謎題，但早在謎題之前的動機就已經讓人昏昏欲睡，沒有人會對一個想沒有充足理由就報復世界的中二屁孩感同身受－－除非讀者自己也是這類人。



因此情節缺乏讓讀者信服的要素，謎題如何設計又是如何被解開，以及巧不巧妙等都已經不再重要。相較之下InDeeeer的《盜賊城之夢》中的托倫就有足夠讓人信服的動機令讀者願意跟隨他的腳步觀看故事，可以參考看看。



殺不殺人、抱不報復世界、蹲苦窯的背後有多少委屈......如果不能寫好這些背後的信念價值，哪怕是要把歪理掰成正，又要如何讓讀者願意把心神投入？當然有一種寫法是故意讓人對角色倒彈，產生排斥感時會對發生在角色周遭的事情有不一樣的眼光。



對主角感到可悲、譏諷、不予同情等也可以是一種寫作效果。不過我看不出來這部作品有意圖往這個方向走。你有打算藉故事情節譏諷主角來傳達什麼嗎？維吾森故弄玄虛又有什麼灑狗血之外的用意嗎？為什麼主角起初與他相識時會覺得有趣，而不是懷疑他的用意、質疑他對自己的幫助？

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稍微整理一下關於我認為不好看的主觀感受：
1.主、配角不討喜
2.有大方向，但具體報復計畫不明
3.作者未說明具體計畫的情況下不斷挖掘所謂的「秘密」，讓人質疑這對主線毫無幫助。

這三點逐一攤開來講，為什麼我會這麼感覺？



1.主、配角的不討喜

其實造成這點的原因也牽涉到2、3點，不過在這之前有一個更加優先的主觀因素。故事開始，主角不論道德和能力等條件都處於弱勢，第一印象已經得不到讀者的認同卻又想要報復「世界」。不要說故事中的「世人」們不會認同他，連我這個在其次元之外的讀者都不會認同。當然我不介意要看他要怎麼執行復仇計畫，如果足夠精彩如夜神月智鬥L那般，主角是個反社會小屁孩倒也無妨。回到故事，我們可以看到主角出獄回歸校園後的第一步是試圖融入人群。文中是這麼描述的：



「請帶路。」我做出「女士優先」的動作。「好，真是個有禮貌的孩子。」她看著我並笑了笑。很好，第一步成功。建立良好印象。在這所學院裡，我將改名叫扎克‧影‧蒙泰谷，我在老師眼中是一個成績體育良好，做事負責的學生；在同學眼中，我是一個健康開朗，言談詼諧有趣的男生。「蒙泰谷同學這間就是你的教室。」溫蒂修女指著107教室說。「謝謝你。」我敲了敲老舊的木門。「請進。」一道好聽的女聲回應。我推開了木門環顧四周，發現全班用一種發現奇怪生物的眼神盯著我。「這位是……」站在講台的女人指著我問。站在我身後的修女回答，「這位是今天新轉來的同學，他叫扎克‧影‧蒙泰谷。大家要和他好好相處喔。」「……」全班一片沉默，所有人都盯著我看讓我覺得不太舒服。「好，那蒙泰谷同學，你先坐在維吾森旁邊吧。」老師指著角落的位子說。「好的。」坐在角落的維吾森朝我揮揮手。「同學，請多多指教。」我說。這時我才發現，全班的視線從我進門那刻起便一直停留在我身上，一直到我走到角落都不移開。「請多指教，請坐。」叫維吾森的傢伙拿起原本放在椅子上的黑色包包說。「謝謝。」我坐下來，「你的名字是……」「我叫安格絲‧維吾森。」他對我伸出手，「希望能成為朋友，我很喜歡你的名字。」我也握住他的手，「我也這樣希望。」第二步成功。





關於這樣的寫法，優缺點是一體兩面的。成也簡單精煉敗也簡單精煉。流水帳的事情本來就不需要過度詳述，但比例得拿捏，要是不慎把現實中複雜的進退應對給過度化約了，讀者也就跟著出戲了。就這樣能否給人留下好印象暫且不論，主角在這一段中展現出來的是對自身的自信與對計畫的執行力。接著主角以轉學生的身分與初識的班上同學互動，內文如下：




「你為什麼想來這裡呢？你該不會是因為信仰天主教吧。」維吾森問。「不是的，我家並沒有特別信仰宗教。只是我媽聽說這裡管教嚴便把我送來了。」我巧妙的說了個謊。「喔?原來如此啊。」他轉回去繼續玩他的遊戲機，「切記，那個修女不能相信。」「啊？你剛剛說什麼？」什麼叫修女不能相信，雖然我本來就不打算相信就是了。 「沒事，等等我帶你逛一圈學院。順便給你介紹幾個特別的地方。」 「嗯，謝謝。」這個人……真有意思。 安格絲‧維吾森，我記住你了。



主角在這裡的反應並不自然，也不正常。何以憑這麼幾句交談會產生「維吾森有意思」的印象？我不明白，坦白說，我認為這不合邏輯。



至於為何要特別在心中記住維吾森這個人，而不是讓筆鋒一轉寫下主角對維吾森這人「多了幾分留意」？



前者的做法並沒有留下懸念，我認為反而只是確立了主角幼稚的人格而已。而這點可以歸咎於作者文筆生澀，尚待加強。




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一體感的部分參考自gigguk近期關於《進擊的巨人》的評論影片。youtube.com/watch?v=KP1I78uRiDI



關於小學生殺人之判例與相關法條
kknews.cc/zh-tw/news/4vo84e3.html


zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%90%E4%B8%96%E4%BF%9D%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%AE%BA%E4%BA%BA%E4%BA%8B%E4%BB%B6


關於編劇、剪接結構（片中所提的是電影，但我認為其中的理論同樣適用於小說）
youtube.com/watch?v=1GXv2C7vwX0

先這樣吧，之後想到什麼會再補充。