第五卷：新章 · 星火與浪潮
第二十章 盛夏的修行：急救課與Coding
大一正式結束後的暑假，時間彷彿突然變慢了，卻又被各種自主安排的活動填滿。我選擇參加了兩項看似毫不相關，卻都指向「建構」與「支持」的技能訓練：急救課程與程式設計實踐。
急救課程的氣氛是嚴肅而專注的。我們反覆練習心肺復甦術的按壓節奏、學習如何包紮各種傷口、模擬應對突發狀況。起初，我們互相提醒步驟，討論可能遺漏的細節，像是在背誦複雜的說明書。開始時我們是向彼此提醒步驟、討論可能遺漏的內容，並在實踐練習中強化彼此的記憶。
但真正的考驗在考試來臨那一刻。面對模擬的「傷員」，即使知道是假的，緊張感仍然真實。我的手心冒汗，腦海中反覆迴響著重點：「保持冷靜、清晰思考」。當考官宣布通過時，一種紮實的成就感油然而生。這不僅是獲得一張證書，更是擁有了在危急關頭可能伸出援手的基礎能力。它強化了我內心那種想成為「在團隊中冷靜分析的支持者」的願望。
幾乎與急救課同步，在一個颱風過境的下午，我窩在房間裡，受《奧本海默》電影中科學力量的影響，突然萌生了動手編程的念頭。打開Google Colab，我決定將大一一年摸索的經驗，試著轉換成能幫助新生的工具。經過9個小時的思考、創作和調試，我發現自己今年已經是第二次嘗試編碼了。
這9小時是沉浸式的。我回想起春季學期在RStudio課程中的掙扎，那時我們的小組專案曾想分析畢業生就業調查，卻因資料受限而轉向分析學生活動反思文本，進行情緒分析。雖然最終成果簡單，卻讓我看到了數據背後「人」的痕跡。如今，我借助AI工具，一點點建構一個互動式的學習儀表板雛形。它非常簡陋，功能基礎，無非是一些關於大學目標、學習風格和長期規劃的互動問答。但我刻意融入了過去一年我感到最重要的元素：財務健康估值、職涯規劃的早期思考。雖然是一個很普通簡化的程序，但這幾個小時我嘗試結合AI完成，它旨在幫助本科生，特別是新生，提供實用的建議（有但不多）。
當最初級的版本終於能夠運行時，我看著螢幕上閃爍的遊標，心中湧起的是一種創造的喜悅。這個簡陋的儀表板，就像我大一一年學習旅程的一個微小結晶。它不完美，甚至有缺陷，但它是從我自身的困惑與探索中生長出來的。我將連結分享給幾位好友，附註：「一個幼稚的嘗試，歡迎吐槽。」得到的回饋大多是鼓勵，以及更重要的－建設性的改進意見。這個過程中，我體會到「缺陷之美」的另一層意義：敢於展示不完美，才能獲得走向更完美的契機。
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